教师的职业幸福感
“不奋斗，你的才华如何配得上你的任性；不奋斗，世界那么大，你靠什么去看看”“每个人心里都有一片海，自己不扬帆，没人帮你起航，只有拼出来的成功，没有等出来的辉煌。” 假如这只是几句简单的励志留言，那么包括我在内的很多人或许并不会对它有所关注，但是你若知道这是一位农民工在河南省实验中学完成粉刷工作，留在教室黑板上的一段话后，又会作何感想？这位可爱可敬的工人，不仅为新学期的同学们上了一堂情真意切的励志教育课，对我而言，有感动更增加了我作为教师的自豪感。
从教十六年了，每当和人说起我是一名教师，接下来的对答常常是这样几句，“当老师好呀，一年两次大假期”“风吹不着日晒不着，动动嘴就行了，也不累”“工作多稳定，又没有什么业务压力”“过年过节收到的红包得拿到手软呀”，诸如此类，不胜枚举。开始几年，每闻此言，心中总是忿忿，免不了一番义正辞严的现身说法。后来，年岁渐长，也更深地体会了什么叫“隔行如隔山”，便少与人争论，再闻及此，一笑而已。作为一名教师，我对自己的职业充满了热爱，却绝非以上种种。
我喜欢它的单纯美好，它让我最大程度地规避了复杂的人际关系，只要我愿意，一方书桌自成一片广阔天地；我喜欢它的生机勃勃，尽
管我会日复一日的老去，但在眼前闪过的永远是十七八岁的青春身影，带给人热情和希望；我喜欢它的张弛有度，忙碌时朝五晚九，案牍劳形，闲暇时游山历水，养精蓄锐；我还喜欢它的环境清雅，树木葱茏，窗明几净，书声朗朗……当然，最让我引以为荣的当属教师这份职业的责任感和使命感，韩愈曾在千古名篇《师说》中写道“师者，所以传道受业解惑也”。
教师既是先贤智慧的继承者又是晚辈后学的启蒙者，肩负传播知识和文明的重任，自己身为其中一员，又怎能不油然而生一种自豪？ 我不知道，有多少人能了解从教者的不易，又有多少人能明白为师者的幸福，但我想，当那位农民工兄弟静静伫立眺望着美丽的校园，眼含热泪环顾着明亮的教室，心潮澎湃书写下殷切的寄语时，那份对生活其中的向往该是多么强烈。那决不是对风吹日晒的逃避，决不是对寒暑假期的艳羡，更不是对虚无红包的贪求，他所渴望的无非是满目书卷气，一身纸墨香，而这必定源于对校园生活深深的热爱，正如同此时置身其中的我。站在被遥望的梦想彼岸，我深知他内心的遗憾，也更加珍惜自己身为一名教师的幸福和荣耀。惟愿将这份无限的热爱融入有限的职业生涯，耕耘其中，收获其中，做一名真正的教育守望者。