【摘要】面对科技日新月异的发展，多媒体在高校教育中的应用也越来越普遍，它的应用范围不仅仅是在课堂上，在校园文化的发展和建设中也起到了作用。多媒体也有自身的特点，多媒体在校园文化的发展中，它也是把双刃剑，我们应该分析利弊，从而更加正确的看待多媒体在校园文化中的作用。
【关键词】校园文化多媒体应用现状促进作用负面影响
随着现代教育技术的飞速发展，现代化的教育方式也在不断更新，在高校中现代化教育技术的应用也就显得尤为明显。现代化的教育方式和手段，不仅改变了传统的教学模式，而且丰富了教学手段，尤其是在常规教学方式以外的现代化教学方式更是逐渐走进学校。例如把学术报告等通过多媒体教室展示出来、增设校园新闻网页方便师生了解校园内新闻、建立校园数字图书馆，使查阅资料变得更加便捷等。通过这些方式将多媒体的应用更加普遍，对学生的文化生活也有明显提高，对学校的文化传播、宣传也有积极作用。
1. 校园文化的含义
大学文化是一个动态的过程，是一个成长的过程，它是从该校建校以来不断、沉淀的文化，一般来说，校园文化分为三个部分。
1.1 校园物质文化
首先是校园的物质文化，它主要是指学校的各类硬件设施，它涵盖教学、科研、生活等方面的物质构件。比如学校的体育馆、图书馆、教室等教学设施，以及学校绿化布局、校园的建筑风格等比较大型的硬件设施，同时也包含小的方面，比如学校的校徽、学生证等。
1.2 校园制度文化
校园制度文化主要是指受社会、国家政府的支配和学校内部运转的需要而在长期的自身发展的过程中形成和发展起来的准则、规范、意识、习惯等。同时校园制度文化是校园物质文化和精神文化得以发展的重要保障，它是整个学校能够有序、正常运转的制度规章、准则。比如，校纪校规、教学管理规定等。
1.3 校园精神文化
校园精神文化是校园文化的核心，它是学校长期发展所形成的意识形态、舆论思潮、文化观念和理念的综合。校园精神文化方面包含学校所倡导的校风、校训、校园精神、办学理念等。
高校校园文化应该是该校所有的师生共同维护、遵守的基本規范准则、也是学校的价值体系，是学校教育发展的重要组成部分，它的内容涵盖方面广泛、表现形式灵活多样，在学生的德育教育、智育教育、提高审美能力、促进心理健康教育等方面都起到了举足轻重的作用。
2. 多媒体在校园文化中的应用
多媒体技术的应用范围十分广泛，我们可以看到多媒体技术在大学的教育、生活等方面的应用，大致表现在以下几个方面：第一，多媒体技术的教学应用。这一点是显而易见的， 现在大部分教师的授课方式已经与多媒体紧密相联，比如电子教案、形象教学、模拟交互过程等。第二，校园电视台与广播台中的应用，多媒体作为硬件是必不可少的载体。第三，校园数字图书馆，校园微信公众账号、校园电子一卡通等等，这些都是依托于多媒体这个载体而完成的。
多媒体技术在大学文化建设中的涉猎十分广泛，特别是对加强校园文化建设、丰富大学生的生活方式等起到了引导和加强的作用。多媒体技术作为先进的科技与校园文化建设结合起来，其影响也是显而易见的。
3. 多媒体在校园文化方面的促进作用
3.1 多媒体在校园文化建设中的丰富性
随着时代的进步，互联网技术的不断发展，多媒体技术在校园中的应用也更加的广泛，例如在教室中安装多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等，方便老师可以通过PPT、音像资料等更加生动形象的向学生讲解专业课内容。同时在丰富课外校园活动中，也起到了载体作用，例如配备多媒体的硬件设施、建设校园微信公众账号、建立就业指导网站等，可以方便学生在手机上就可以浏览新闻、了解就业等相关信息，增加学生在校园生活中的参与度，从而促进校园文化的传播。
3.2 多媒体教室对校园文化中的凝聚作用
多媒体技术的方便和快捷为师生节省了不少的时间，而多媒体教室为学生们举行活动提供了物质载体和技术支持，也是学校文化建设的又一阵地，使同学们更愿意聚集在教室里筹划并进行各种有益有趣的活动。大学生往往是来自不同地域，有着不同成长经历，在利用多媒体教室进行主题班会、放映电影及观后的影评等等活动的时候，可以让他们离开“宿舍”这个狭小而独立的空间，更加自然地融入到班集体这一学校最基本的单元中，也能更好地促进学校的日常管理;让校园精神文化和校园制度文化得以悄然形成，也一定程度上遏制了小团体主义、个人主义，让学生切身实地的感受校园文化，甚至成为校园文化的引导者。
3.3 多媒体在校园文化中的宣传教育作用
如今，有许多的高校因为规模的扩建或者校区的迁移等需要，经常会将新校区的选址选在偏远的郊区，这就对于学校在对学生的管理上提出了更高的要求。由于学校周边治安环境不可控因素较多及人员的复杂性，加之此年龄段学生有些心智尚未完全成熟，学生还未形成良好的自我保护意识，学生或许会被周边环境影响，从而影响学业及身心健康。因此在学生安全方面的宣传教育工作也起到了积极作用。通过多媒体教室、信息网站等积极开展文化活动和生动的思想政治课。比如，利用多媒体结合学校要求进行大学生入学教育、爱国主义专题教育、安全教育等，播放一些法律法规、规章制度、宣讲的PPT以及相关的影音资料。又如，开设微信校园签到，这每周日或者上课时间，能清楚地了解学生的所在位置，为学生的安全管理奠定了基础。这些措施一方面摆脱了说教式的灌输，另一方面也有利于学校的统一管理和教育，切实地起到了宣传教育作用，也更新了对学生管理的方法，推动了校园文化的建设进程。
4. 多媒体在校园文化方面的负面影响
4.1 影响了大学校园文化氛围的导向性
虽然多媒体技术与大学校园文化建设的结合带来了很多优势，使校园文化更加饱满，展现方式变得更加多样，但是由于许多在操作时出现的具体原因，也在一定程度上影响了大学校园文化氛围的导向性，在多媒体的使用和初衷产生了一定的偏差。例如，很多的校园文化水平参差不齐，在很多需要多媒体技术支持的校园文化活动中，只是单一的注重效果，缺乏将专业、技术、艺术融合;在多媒体教室的使用中，实际用途和申请用途不符合，从而使得一些违反规定的活动钻了漏洞，比如，利用多媒体教室进行辅导班的宣传等。
4.2 校园文化对多媒体的过分依赖性
网络文化在大众传媒助推下存在“泛娱乐化”现象。校园文化活动既应有传统色彩的文化活动，也应具有时代气息的文化节目，目的是为了帮助大学生释放课业压力，营造舒适轻松的校园氛围。但是过分依赖多媒体设备，将所有校园文化活动都以绚丽的效果展示为主，忽略了文化活动本身应带来的教育作用，以及学生亲身参与实践的积极性也受到影响。许多大学生缺乏对自身个人价值实现的思考，在依托多媒体技术的活动中，又缺乏深层次内涵探索，只注重娱乐性，从而淡化了大学生的理想信念教育。
随着信息技术突飞猛进的发展，多媒体的应用存在于学生生活的每一个角落。多媒体的使用，是建设积极健康的新时代校园文化的重要手段，也是在新时期我国高校教育发展过程中的一个重要课题。当代大学生的价值观、生活方式都已经逐渐的跳出了传统的方式，那么我们在校园文化传播中也应该更加契合時代的步伐，以潜移默化地形式来教育学生，通过契合时代的方式强化校园文化的建设，不断的丰富校园文化的传播和宣传方式，给学生带来更多的正能量。
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作者简介：汪莹（1991—），女，汉族，陕西省西安市人，讲师，历史学硕士，单位：西安科技大学。