果园小学 201 13 3- - 2014 4 学年度第 二 学期教学工作计划
一、 工作思路
以全面提高教育教学质量为目标，抓住学生质量这条生命线，深入开展好课程教材改革工作，努力探索教育教学规律，教师要在培养学生良好学习习惯上下功夫；提高自身的基本功上下功夫。以“提高教育教学质量”为核心、以提高教师专业化水平为保障，加快学校发展，全面提升教学质量。立足于全面提升教育教学质量，坚持以课改理念指导学校工作,努力创办适应课改要求,符合学生发展需要的新型学校。
二 、重点工作及措施
（一）
队伍建设 ，注重新教师培养
1.成立新教师“起航工作室”，组长——李校长 2.为 2010 年后毕业的新教师配备师傅，配备为校级以上骨干教师为师傅。
徒
弟
师
傅
姓名 毕业年份 学科 姓名 学科 骨干级别 齐应敬 2010 年 英语 贾红艳 英语 县级 田曼丽 2010 年 体育 郝洪军 体育 市级 胡
青 2010 年 音乐 张合伶 音乐
王梦堃 2011 年 语文 赵海玲 语文 县级 赵
静 2011 年 语文 徐和霞 语文 县级 沈
莹 2011 年 语文 王山虎 语文 校级 田
雨 2011 年 数学 邹俊梅 数学 市级 刘
名 2012 年 美术 李建明 书法
李玮英 2012 年 数学 张立枝 数学 校级 赵双双 2013 年 语文 赵艳英 语文 校级
王皓明 2013 年 数学 张金河 数学 县级 3.师徒之间的活动 （1）师徒共同制定研究专题。围绕专题，师傅每学期为徒弟上 2 节引路课，师傅每月听徒弟 1 节指导课，课后进行评课。师徒上课都要有打印好的教案，学期末上交。师傅在听课笔记上写上。
（2）开展徒弟献课活动。第 9 周、第 10 周，学校统一安排新教师上展示课活动。徒弟上完课后，师傅当场评课。
（3）开展师傅共读一本书活动。师傅为徒弟推荐好书，师徒共同阅读，5
月份，开展师徒共读好书研讨活动。
（4）7 月初，总结汇报。
（ 二 ）
转变教学观念，提升教学质量
1. 引领教师学习，转变观念 阅读、学习的主题：教育教学活动体现 生活性、发展性、生命性 （1）制定学习计划。每位教职工制定学习计划，第 2 周周五下班前，将自己制定的学习计划，A 4 纸打印好后，交给组长，组长收齐后，交到教务处。
（2）学习 2011 版课标、成功课例。分管学科的领导，要在开学初，制定观看优秀课例的计划，并组织教师按照计划观看课例，看完课例后，组织教师研讨，课例的哪些地方符合新课标精神，体现了：
生活性、发展性、生命性。学习新课标、学习优秀课例，每位任课教师完成一份自己满意的教学设计，4月底前上传校园网站，参与全校的“最佳教学设计”评选活动。
（3）开展全校教职工共读一本书活动。开展全校教职工共读《最牛的老师》这本书活动。
①2-4 月份，教师自学《最牛的老师》一书，每天摘抄一句对自己最有启发的一句话，摘抄在学校下发的表格上。
②5 月初，组织教师写《最牛的老师》读后感活动，学校评奖。
③6 月份，获得一等奖的教师，参加学校组织的“我读《最牛的老师》有感”的演讲活动。
（4）4 月份，开展全校任课教师读《北京教育系列丛书》活动。
①3-4 月份，开展全体任课教师读《北京教育系列丛书》活动。
②4 月中旬，上交学《北京教育丛书》读后感，学校组织评为进行评选，评选出的一等奖读后感，上报教研室，参与县级、北京市的评奖活动。
2.开展有效教研 （1 1 ）坚持 有效备课
教案依然坚持精备和非精备两部分。
在精教案检查的过程中，发现这些问题：
目标确定较泛泛。如：1.学习本课生字新词 2. 学会 15 个生字，认读 7个字 教师教案中更多体现的是教师怎样教，而学生怎样学研究的较少。致使课堂实效性较差。
课件水平不高。
板书设计不能体现教学的重难点。
精备 ①精备数量：为每学期课时总量的三分之一。
②精备内容：分管领导，依学科的特点而定。语文、数学、英语、科任。（连接）
③精备要求：
第一：精备的要求 目标制定要求
设计过程要求
1.教学目标确定要具体，有针对性，可操作性强 1.教学过程详细，突出重难点。
2.教学设计中重点体现学生的学。体现课堂教学的生活性、发展性、生命性 3.根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。
4.能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率。
2.目标的确定要根据本班学生的实际情况而定。体现：生活性、发展性、生命性 5.练习设计体现知识的综合运用，形式多样，份量与难度适中；有层次。
6.作业符合教学重点，有利于培养学生实践能力和创新精神。
7.板书设计简明、精要，重点突出。
注：1.从学期末，任课教师量化的教案一项 20 分，拿出 10 分，作为精备课的成绩。2.按照学校各学科规定的上交时间准时上传到分管领导的电脑室，手写教案的老师将教案本交给分管领导。延时，给本组所有教师扣除 1 分。
电子备课：每课包括教案的 word 文档，和本课的教学课件。手写教案：包括手写教案；每课的课件。
④精备检查：
上交精备教案的时间：各学科依据进度，制定上交精备教案的时间，一般为提前 1-2 周上交。各位任课教师按照上交的时间表，电子上传到教研组长电脑上，教案组长收齐后，传到分管领导的电脑上，错过上传时间，整组教师的教案扣除 1 分。学校从任课教师量化中的“教案”这项评价中，拿出 10 分作为精备课的评价分数。分管学科的领导会定期检查、反馈教师的精备课教案，并在教研活动中组织教师观看教师们的精备课，查找不足。
分管领导会根据教师在精备课中确定的时间听推门课，查看教师是否按进度、按照精备的内容上课，一旦发现上课的内容与精备的进度和内容不符，第一次，扣除 1 分，我们会跟踪检查，每次发现不符，每次扣除 1 分，直到扣完为止。
（2 2 ）坚持 集体备课
集体备课体现的主题：课堂教学体现生活性、发展性、生命性
①集体备课的组织：
固定时间：单周周一学生放学后，4:15 开始活动。
固定地点：语文组：多功能厅
数学组：科学教室
英语组：三 4 教室 体育组：三 2 教室 ②集体备课的程序：
制定计划：每学期开学第一周，由教研组长带领本组成员统揽教材。理清本学期、本学科、本年级段的主要教学目标，明确大家需要完成的任务，交流大家一致需要解决的问题。根据学期时间安排，共同讨论学科教学进度、制定教学计划，然后将教学内容以一课时为单位，确定主备人。计划一式两份，一份备课组留存，一份交教导处。
教师个体备：教师个体结合自身钻研教材，分析学生。在集体统揽教材的基础上，教师个体按教学进度，就具体的每一课先独立分析教材、分析学生、钻研教材、研究教法。做到在集体说课、议课前，每个教师个体把握好重点和难点，确定适宜的教学目标。根据学生的认知水平，选择适当的教学方法和应对策略，形成自己的看法、想法和思路。同时理清：如果很好得完成这节课，自己感到最棘手的问题是什么？借助大家的力量自己想解决哪些问题等。在集
体备课前，将备好的教案发到本教研组每位教师的电脑上，每位教师提前阅读教案，为集体备课时发言做好准备。
集体讨论、交流。开始由主备教师从教学目标开始，让其他教师发表自己的看法，通过交流最后达成共识。目标确定后，主备教师就如何围绕目标展开教学，教学环节如何设计、教学内容如何呈现，教师教学方法如何运用以及如何引导学生等加以说明。其他教师根据自己的认知、理解和经验，充分讨论、相互切磋，最后确定教案。
备课、议课过程中主备教师将老师的建议以及达成的共识，及时填写在集体说课记录表的复备栏目中。活动结束后，由组长上交教导处，同时成为期末教师集体说课、备课质量查证的依据。
主讲教师二次备课。教师根据集体备课形成的共识并结合自身及本班学生实际情况第二次备课，改写课时教案。
主备教师精心准备，下一周上研究课，大家听课、评课、讨论、研究，上课教师写教学反思，听课教师写听课反思。
其他教师二次备课。其他教师运用此教案，进行二次备课。二次备课是在集体备课的基础上认真研读教材，把教材和教参中的难点以及知识点标注出来；将集体备课教案中的要点记录在教材中。
（ 三 ）
深入推进“六大工程”
1.制定果园小学学习习惯、阅读、表达、写字、牵手、衔接六大工程的实施方案，方案制定好后，组织大家学习。
2.近期的活动 （1）预习习惯：各学科，根据各学科特点，制定预习的时间、内容、步骤，各学科主管领导把关。
（2）上课认真听讲习惯：认真看；仔细听；清楚说；认真想；及时记。
（3）
表达：（书面表达、口语表达）
教委规定：每学年的上半年为书面表达竞赛；即作文赛，下半年为口语表达，即演讲赛。
今年 5 月份，进行现场作文赛。我校具体安排：2-3 月份各班语文教师对本班准备参加校级选拔赛的学生进行辅导，3 月中旬进行全校的选拔赛，选出参加县级作文赛的选手，学校统一辅导。5 月份参加县级作文赛。
每学期，出学校的优秀作文集。每次习作，教师要上交学生成功习作 2 篇，期中考试前交一次，期末考试前交一次。教研组长收齐后，统一发给我。按照学校统一下发的格式。
（4）
写字：
每学期进行一次全校的写字竞赛，学生全员参与，评选写字标兵班。学生个人评选一二三等奖，评出的一等奖作品进行展览或出作品集。
（5 5 ）
进一步规范学生的双姿
听课期间，我们将把学生的双姿情况作为反馈的问题之一，进行反馈。
学校每学期两次对各班情况进行抽查，并把成绩纳入到量化中。请每位教师注重对学生错误双姿的纠正。
（ 四 ）基本功竞赛
教研中心将在 5 月份进行各学科任课教师基本功(理论）考核活动。
1.组织教师认真参加先教研中心组织的活动。
2.5 月初组织本校教师的基本功预赛。
三、 常规教学工作及 措施
（ 一 ）、以课堂为核心，全面提高教学质量 1.抓 抓 实 “两课”。
一抓干部听课：每周二干部听课的具体要求：教师根据学校开学初制定的听课安排表，依据进度，确定自己要讲课的内容，提前备课。在讲课的前一两周要请本组教师听试讲，试讲后组长安排评课。每位教师必须试讲，我们会查看教研组长、本组教师的听课记录。我们注重干部听课的结果，更重视这项活动的过程，希望教师在这项活动中不断提高自己。在评课前的说课环节中，要加入 生活性、发展性、生命性在课堂教学中的体现。
二抓家常课：开学第 2 周起，我们要对全体任课教师听了解课，分管领导会提前一两天和老师约课，按时听课，了解教师讲课情况。
2. 加大教学流程管理。
备课：
强调：参加工作 6 年（含 6 年）以下的教师要手写教案，6 年以上的教师自由选择。教师要有提前两周备课，第二天上课，教师前一天要二次备课。教研组长、学校分管学科的领导要定期或不定期检查教师教案，检查结果与量化挂钩。（其他要求：略）
上课
上课管理。每位教师必须按时候课（提前 2 分钟到上课地点），珍惜课堂40 分钟时间，进一步落实课堂教学十项要求，继续强化“双 20 ”，避免占用学生学习时间做琐事的现象发生。学校将通过问卷、调查等形式，和学生及学
生的家长，了解这些情况。要求讲授时间不超过 20 分钟，我们将在听课的过程中了解教师的执行情况。措施：第一，跟踪听课，随机听课，及时反馈。第二，课后及时检测。第三，对问题比较严重的课，限定时间提高。第四，学生的参与状态和实效性作为课堂评价重要指标，追求学生积极参与主动思考的课堂教学。创设和谐的课堂气氛，用心赏识每个学生，提高参与率、发言率。发挥教师的指导作用。形成课堂教学扎实，学生身心健康发展，良好习惯逐渐形成，学习兴趣浓厚的课堂教学。教师要及时反思教学任务完成情况。
作业
（1）教研中心开学初要下发《密云县小学作业布置与批改规定》。下发后组织教师学习，并按照要求留作业、判作业，深化减负工作。继续坚持：教师要精选作业内容，提高作业质量，坚决杜绝布置大量机械性、重复性、惩罚性的作业，提倡布置“弹性”作业。学校教务处、各年级组、教研组要加强对各学科作业布置的管理和协调，严格控制学生每日课外作业总量。小学一、二年级一律不留书面课外作业，三四年级学生每日课外作业量不超过 0.5 小时，五六年级学生每日课外作业量不超过 1 小时。3-6 年级语数英三科教师每天将家庭作业留在黑板上，并标明时间，以免留过量。学校对 1-6 年级的作业量情况进行监控，跟学生、家长调查，一旦发现留大量机械性、重复性、惩罚性的作业，留过量的作业，在量化作业这一项中，扣除相应的分数。
（2）学校将在第 2 周和第 13 周检查作业。检查中发现的问题，及时反馈给任课教师，及时改正。
（3）各学科，在开学初布置学科计划的时候，将检查作业中出现的优缺点，再次反馈，把上学期作业好的班级进行展览，请做得好的教师讲自己的做法，供大家学习。
（4）学校将定期开展作业检查与评比活动，树立典型的班级和学科。学科主管领导要写作业检查的质量分析报告，并召开质量分析会，每学期至少一次。
监控
（1）按进度做好监测 每位任课教师要抓实每一课，做的每个学生每课过关，每个知识点过关。
教研组长要根据教学进度把好单元检测关，做到不延时，检测后上报单元成绩，对单元知识点不过关的学生，教师要分析原因，及时补救。学校要求，在单元检测中除利用好教研中心的试卷，教师要根据教材的内容出好试卷。教研组长按照教材的内容，教材的进度，安排好本组教师出卷，并督促老师按进
度出好卷，上交到主管领导，由主管领导把关后印卷。
（2）及时分析检测结果。各学科教师按单元及时进行检测结果分析，按时上传至主管主任。
（3）组织有效活动。要根据学科特点，组织学科基本功测查、单项竞赛活动每学期各学科在各年级要进行竞赛活动。数学学科：每学期进行 1 次口算计算竞赛、1 次应用题能力检测；语文学科：每学期进行 1 次全校的百字过关检测；1 次阅读能力检测；英语学科：1 次单词竞赛、1 次手抄报竞赛，3-6 年级英语朗读比赛，学校教学领导干部做质量分析。
（4）县教研中心要求：语、数、英、科任，每月要进行一次质量分析，包括教师的备课情况、教师的 上课情况、学生的作业情况，进行全面的反馈。学科分管领导要写出面材料，并存档备查。
（5）县级监测 第一：各学科、各年级，做好被监测的准备。
第二：按照进度，把好单元检测关。任课教师，仿照抽测卷出试卷，学科领导把关。
第三：抓好各学科后进生。
3. 加强 教研组 管理 （1）领导干部深入教研组：
赵海玲（副校长）
——高年级语文组 陈云霞（副书记）
——低年级数学组 高利文（总务主任）
——体育组 李雪冰（教导主任）
——科任组 谢红英（教导副主任）——高年级数学组 刘连红（教导副主任）——英语组 李雪梅（大队辅导员）——低年级语文组 领导按照教研计划，主动请参与教研组活动，并在教研组手册上签名。
（2）教研组长要详细制定教研组计划，既要有专题方面的研究计划，又要有教学常规方面的详细计划。下周周一课后管理班+放学后，10 个教研组长宣读本组的教研计划，请教研组长安排好学生。学校领导听计划，并进行评价。计划完成前请分管学科的领导把关。下周周五前，上交各组的教研手册、教师手册。
（3）教研组长按照制定的计划，认真落实。
（4）学期末，教研组长对一学期来的教研工作认真总结，学期末进行汇
报，汇报前，请分管学科的领导把关。请教研组长收集好相关的资料。
（5）今年，教研中心要评选先进教研组，既要有总结，又要看展示，请教研组长做好准备。
4. 专题研究：
（1）继续坚持“个性化习作模式的研究”。每学期，每个教研组要有 2 位教师上研究课，与集体备课相结合。
（2）请康靖涵老师指导我校作文教学，时间待定。
（3）严格按照学校的规定上作文课和判阅作文。学生在审题后，直接进入预作阶段，不打草稿，直接将作文写在作文本上，在教师上完作文赏评课后，由学生自己修改作文。学生作文成绩写在题目的右侧，写成作文预作成绩+修改加分的格式。
（4）各年级出本年级作文集，鼓励班级出自己的文集，学生自己出自己的文集。
（5）6 月份，《小学语文学科课外阅读实效性研究》，县级科研专题研究结题。
5. 视导 工作 ：
视导时间：第 15 周周四，5 月 29 日
1.讲课要求：
（1）先确定好视导课讲课教师要用的班级。本着教哪年级、教哪班，用哪班；本着先班主任、再语数、再科任的原则，3 月初，学校确定视导班级。
（2）2、3 月份为教师根据进度，确定要上课内容，并进行备课，确定教案。
（3）4 月份，如果不受进度的影响，可以进行试讲，学科分管领导负责讲课教师的教案、试讲、评课等任务，试讲最少要安排 2 次，各学科统一时间段进行试讲，并安排好试讲的顺序，公布在校园网上。
2.作业要求：
（1）教研中心开学初要下发《密云县小学作业布置与批改规定》。下发后组织教师学习，并按照要求留作业、判作业，深化减负工作。
（2）学校将在第 2 周和第 13 周两次检查作业。检查发现问题，及时反馈给任课教师，及时改正。
（3）各学科，在开学初布置学科计划的时候，将检查作业中出现的优缺点，再次反馈，可以把上学期作业好的班级进行展览，请做得好的教师讲自己
的做法，供大家学习。
3.教研组材料：
（1）开学初，第 2 周将进行教研组长的教学计划汇报会，各分管学科领导把关各教研组长的教研计划。
（2）学期中督促教研组长收集整理校验材料。
（3）今年，教研中心要评选先进教研组，既要有总结，又要看展示。
（4）6 月中下旬，各学科领导对各教研组材料的收集、整理、对课题的研究情况进行整理。
（5）每位学科领导深入一个教研组，参与该教研组所组织的所有活动，并填写记录。
4.阅读 由李雪冰整理课外阅读相关材料。
附: 果园小学 2013—2014 学年度第一学期工作安排表 月份
周
次
内
容
2月 第 1 周（2.17-2.21）
1.通教学计划；2.阅读《北京教育系列丛书》《最牛的教师》3.体育工作研讨会；4.体育工作布置会 4.交学习计划 第 2 周（2.24-2.28）
1.周二干部开始听课 2.教研组长会 3.作业检查 教案检查 4. 检查教师手册、教研组长手册 5.语文学科交第一单元教师自出试卷。6.上交各年级各学科预习步骤 7.开展“晨间轻松一刻钟，午后快乐半小时”活动；8.1-4 年级开展“运用游戏提高肥胖生身体素质”课题研究训练；9.语文学科通计划 3月 第 3 周（3.3-3.7）
1.教学干部听了解课；2.确定视导班级 3.英语早自习课前口语展示 4.建立班级体育活动制度和竞赛机制，开展班级体育活动 第 4 周（3.10-3.14）
1.教学干部随机检查教案.2.语文学科交第二单元教师自出试卷
3.数学月复习知识点讨论；4.确定是将内容，并上交。5.四年级学生分层集训体质健康 第 5 周（3.17-3.21）
1.
县级作文赛选拔赛；2.视导备课。3.参加县中小学生田径运动会 4.英语教师说课比赛。5.1-6 年级课间操比赛。6.体质健康集训。
第 6 周（3.25-3.28）
1.语文学科交第三单元教师自出试卷。2.体育节开幕式：跳短绳挑战赛。3.班级体育竞赛：跳短绳、乒乓球、篮球 4月 第 7 周（3.31-4.4）
1.
双姿检查 2.视导试讲 3.五六年级英语学科朗读比赛
第 8 周（4.7-4.11）
1.
语文学科交第四单元教师自出试卷。2.
科任、英语学科精备课教案评价交流 第 9 周（4.14-4.18）
1.
开展师徒献课活动；2.交《北京教育丛书》读后感 3.英语学科对话教学引路课 第 10 周（4.21-4.25）
1.
上交《北京教育丛书》读后感 2.师徒献课活动 2.
以年级为单位进行应用题自测（学校提供试卷）
5月 第 11 周（4.28—5.2）
1.校级期中检测 2.师徒共读一本书交流活动；3.上交每班优秀作文 8篇；3.最佳教学设计网上评选。4.4 月 30 日春季田径运动会 第 12 周（5.5-5.9）
1.语文学科交第五单元教师自出试卷。2.教学干部随机检查教师备课与上课是否相符 3.教师基本功预赛
4.英语手抄报比赛（生活中的英语为主题）5.迎接县教委课间操检查评比 第 13 周（5.12-5.16）
1.交《最牛的教师》读后感；2.作业教案检查 3.参加县教委组织的四年级学生体质健康测试赛 第 14 周（5.19-5.23）
1.语文学科交第六单元教师自出试卷。2.三四年级英语学科朗读比赛。3.班级体育竞赛：跳短绳、乒乓球、篮球 第 15 周（5.26-5.30）
1.阅读能力检测 2.县级作文赛 3.周四教研中心视导；4.科任、英语学科精备课教案评价交流；5.县级任课教师基本功竞赛 6、7月 第 16 周（6.2-6.6）
1.语文学科交第七单元教师自出试卷。
2.百字过关 3.英语教师对话教学评优课 第 17 周（6.9-6.13）
1.教学干部随机检查教师备课与上课是否相符 2.《最牛的教师》读书演讲3.
口算计算检测 4.英语单词检测 第 18 周（6.16-6.20）
1.上交每班优秀作文 8 篇；2.全校学生写字竞赛 3.双姿检查 4.应用题检测。5.班级体育竞赛：跳短绳、乒乓球、篮球 第 19 周（6.23-6.27）
1.教研组长整理教研组材料，准备参加县级优秀教研组评选；2.整理学校文集 第 20（6.30-7.4）
1.期末考试复习 2.教研组长、年级组长汇报学期工作总结 2.英语组上交课题研究总结或相关论文 3.师徒活动总结；4.体育工作总结会；5.参加县教委中小学生篮球赛