学校创客空间的建设配备案例解析

工作台，一类具有稳定、坚固、防火的特点，用于焊接和放置3D打印机这类需放置震动的设备，另一类具有轻便、容易移动和可拆卸的特点，便于改变创客控件的格局或者释放空间;最后，各种创客视频、书籍为学生提供了一个自学的环境。

三、学校创客空间的装备管理

1.装备收纳

学校为每名学生单独使用一套的实验装备准备了专用的收纳柜或收纳盒;对几名学生共用一套的实验装备配有小组收纳柜，方便学生上课期间的教学装备保存和责任分配。共用的小型仪器设备建议存放于收纳柜中，方便管理;体积较大的设备直接摆放于课桌面，方便使用。

2.装备拆装

为方便课堂实验装备使用，降低损耗，部分课时中拼装完成的套件或装备需要课下进行拆解，用于后期课程的开展。

3.易耗品（耗材）补充

在校园创客空间中，硬件资源是一个不断更新和补充的过程，无论是消耗的耗材，到达使用寿命的工具，损坏的机械、电子物料，都需要得到及时的补充。在首次配置时，建议大家多采购一些耗材及易耗品，以后可按时采购耗材及易耗品，如有特殊情况，也可进行额外采购。

以上，就是笔者自身学校创建创客空间中的路径。当然，如何建设一个符合学校自身需求和特色的创客空间，还需要学校因地制宜的精心思考与量身打造。但是，创客空间无论怎么设计，都应该尊重学生的个性化培养，贯彻STEAM创客精神，实现“跨界、创新、分享、实践”等特质功能，只有这样才能真正促进学习过程与创造过程的深度融合，学校创客空间的建立才更有意义。

（责任编辑：朱福昌）