摘 要：合唱是具有十分丰富艺术表现力的音乐艺术形式，对培养学生演唱歌曲的兴趣和爱好，增强演唱的自信心，发掘表演潜能和创造性潜能，具有重要的意义；对学生运用音乐形式表现感情，与他人沟通、融洽感情，乃至和谐地与他人合作、形成一种与人共事的团队精神都具有十分重要的意义。
关键词：合唱 教育过程 实践思考
一、明确合唱寓教于乐的育人目标
合唱教学课程目标，主要以音乐审美为核心，寓思想品德教育于音乐的兴趣爱好之中，即要通过展演比赛活动推进学生掌握必要的音乐歌唱知识和合唱的表现力，开阔视野、启迪智慧。教学实践之中，做到面向全体学生，同时也要注意到学生个性的发展。重视音乐实践，增强学生的音乐鉴赏能力、表现能力和创新能力，提高音乐文化素养，丰富音乐情感体验，陶冶高尚的道德情操。弘扬民族音乐，理解多元文化。
合唱比赛班级目标，根据自己班的学生音乐基础情况，在统一的赛前准备期间，合理设计周课时教学目标即阶段性目标，由搜集选歌、科学定歌、集中学歌、自主练歌的最初阶段，逐步过渡到歌曲艺术处理与实践探究练习的中期阶段，再而过渡到强化艺术展演方式，拓展艺术处理空间的高级阶段。每个阶段都要有高标准、严要求，并付诸于具体的行动，预想最后取得佳绩的美好愿景，并团结一心，努力争取。
二、关注合唱构建和谐的教育过程
高中生大部分是追求当代流行、时代潮流的群体，他们喜欢时尚和潮流，而流行音乐正代表着这样的一种趋向。这一年龄段的学生喜欢的歌曲大多局限于通俗音乐、抒情歌曲、欧美音乐的个人演唱表演和竞赛，对学校合唱比赛要求演唱的爱祖国、爱家乡、爱人民、反映青春积极向上、歌颂美好幸福生活的红歌或励志歌曲了解相对局限，赛前一个多月的音乐课，老师就要引领学生运用班级合学分组，合作搜集网络视频资料，很多班级查找资料后不谋而合的选择简单易学、耳熟能详的《国家》、《歌唱祖国》、《强军战歌》这样的歌曲。为此，老师需要多做引导和推荐工作，并引导学生拓展思路，从本班特长优势的实际情况、合唱比赛的主题意义与整台演出的艺术效果出发去选定歌曲内容。尽管赛前选取歌曲的布置工作落实较早，但各班行动较慢，这时，情感价值观目标的设计与实践就显得尤为重要。调动学生主动学习、全员参与，激发竞争意识，解决个别班师生不重视活动或懒于思考、懈于实践的问题。
教学要贯穿于教育的主线去进行，发现问题就要去想解决的办法。赛前为班级推荐适合参赛、表现不同主题、风格的歌单，并把参赛音乐歌单链接、历年大合唱精彩频、节目单、推荐的歌曲歌词通过电脑、邮箱、微信群等方式共享，与班主任和文艺委员密切沟通，指导如何积极“迎战”比赛，做好选歌编排的准备。如果个别班级学生行动缓慢、无动于衷，按以往经验这时音乐教师必须果断给班级选定歌曲，既然班级放弃自选歌曲和编排设计的主动权，那么就只有靠音乐老师来做决策选曲和编导。其实准备编排的过程是一个难得的提升过程，教学相长，尽管比赛年年有，年年经典曲目难免会有重复，但老师对歌曲的设计结合不同班级学生音域音色的特点都会有所创新。经过一周搜集大量资料和编排设计，音乐课上教授给学生演唱和动作，课下单独辅导指挥、领唱、领诵、伴奏。为提高效率，保证效果，可将辅导教学视频录下来，学生在班级或回家在没有音乐老师陪同的情况下，也可有依据、有参照的练习，事半功倍。
三、加强合唱文化建设的实践思考
1.文化管理铸班魂，不拘一格育人才
开学初的音乐课堂，请同学们准备一个才艺节目，可在团体表演和个人才艺展示中选择。由学生自主探究包含音乐的艺术表演，多样的形式展演可避免单一的审美疲劳。在团体表演中发现最有组织能力的同学，在个别表演中发现有突出才艺的骨干，为选任文艺委员和日后各项艺术比赛活动储备人才库。可参照表演所了解到的各班不同的艺术基础，因材施教，扬长避短，设计同学们最喜欢、最适合班级展演的形式，争取为有特长的同学提供个体展示的机会，让每位同学都体会到自己独特的价值，树立自信，为班争光。
2.音乐要素巧融合，合唱艺术重审美
多班表演忌重复以保证整场节目的欣赏效果。即便有重复的歌曲，也要进行不同的设计，努力给师生准备一场视听盛宴。音乐要素包括旋律、力度、速度、音色、和声、曲式、调式等内容，音乐要素在歌曲中的变化能够构成音乐艺术性的创新展现。我们对合唱比赛歌曲进行艺术处理时，常运用的几种音乐要素对比的处理有：对速度的变化处理进行变速演唱；对主旋律的变奏处理；对音色设计有所对比的对唱、一领众合、混声合唱等形式；对歌曲调式的处理转调演唱；对音乐强弱与表现情绪结合起来，通过恰当的音乐要素体验其在音乐艺术处理中的重要作用，激发学生知难而进，勇于争先创新。
3.班级凝聚源动力，校园文化展创新
艺术在于创新，包括曲目风格的创新改编和形式上的创新，可以从演出服装、道具、口号、动作、队形、发型等方面进行独特的艺术处理，根据歌曲所反应的内容选择适合的服装表演。合唱的动作设计要新颖、简单、恰当，配合动作使用的白手套、小红旗、国旗等为表演增添亮点。创新的合唱队形画面感总能给观众留有深刻印象。在合唱中穿插舞蹈、动作、人体雕塑造型、戏剧化氛围营造、快板、书法、器乐、说唱、文学朗诵、队列情景表演等辅助方式，会增加音乐合唱艺术与其他姊妹艺术的多元综合，丰富歌曲表现力。但并非越花哨越好，适合的才是最好的。歌曲演唱内容为主，变化形式过多没有重点，分散了注意力，喧宾夺主就会得不偿失、画蛇添足。
音乐教师在合唱寓教于乐促进校园文化建设方面要做好动员、指挥、参谋、助手、协调、监督和服务，调动好每一个班级，凝聚师生的源动力，激昂高歌，以声促情，精心设计，精益求精，尽心尽力。在我校的合唱比赛中，班级服装新颖靓丽、整洁大方；有的班级虽没有特殊服装，但校服、发型、鞋子整齐统一、自信阳光。有很多班级为了渲染气氛打出字块、喊出口号、拉出条幅、放出彩带，衬出国旗、伸出鲜花、跳出舞蹈，戴上团徽；有的班级虽没有特殊花样，但嘹亮的歌声、团结的力量无处不彰显著创先的意识、青春的张扬。
活动是载体，合唱寓教于乐，合唱增强集体荣誉感，培养学生感恩、竞争、创新、合作，树立政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识，提升学生综合素养，树立自信心，推动校园文化建设，营造高雅、健康、和谐的校园文化氛围。