工作是节约型校园建设的重要内容之一，加强节水工作，将有效地促进高等学校节约型校园建设的全面开展。
2节水型校园的建设方案
节水是高校应有的社会责任，也是高校科学发展的必然选择。我校立足于实际，推出了以“理念为先导，制度为保障，技术管理为依托，多种形式宣传教育”为中心的节水校园建设方案。
（1）以“理念”先导，全方位树立节水理念。
首先，节约的水平是衡量一个学校发展质量的重要依据，在这样一个经济快速转型时期，学校如何通过有效手段降低办学成本和提升办学效率，是一个急需解决但又容易被忽视的问题。大学需要经营，一个学校必须注重成本意识和效率意识的培养，注重对学校的各类资源进行精心运作和管理。一个学校不仅需要快速发展，但更需要稳步的、持续的、长期的发展。节约可以保证一个学校科学的、和谐的、快速的发展，其节约水平反映了学校发展的质量。成本问题是学校可持续发展的根本，如何控制和降低办学成本在于如何使校内的有限资源发挥最大效益。如果学校依靠消耗大量资源或能源来获得发展，是不符合科学发展观要求的。
其次，节约的习惯是反映学校师生整体素质的一个重要检验，节约行为不仅是一种生活方式，同时也是一个人文明素养的体现。学校积极倡导节俭、文明、适度、合理的消费理念和生活方式，其目的是为了改变部分师生传统的用水用电观，增强他们的节约意识、责任意识和主人翁意识；倡导师生们把节能节水行为变为自觉自发行为。
第三，节约的成效是学校管理水平的体现，能否做好节能节水工作，是对学校管理水平的重要检验。节能节水的建设基础在于如何做好顶层设计，健全完善规章制度和加强日常管理。
（2）健全的领导组织网络，完善体制和制度。
①建立以学校主要负责同志为组长的节能节水领导小组网络（图1所示），成员可由基建、总务、后勤、设备、采购、学工、团委、各系部的负责人和相关专家组成。领导小组统筹规划、协调节能节水建设工作。下设节能（节水）管理办公室，全面负责校园节约的具体职能工作，部署、协调、监督、检查节能节水各项工作。建立系和部门的责任人负责制度，各部门负责人作为该部门节能节水监管工作的责任人。
②制度健全。为加强水电资源的科学管理，根据省市有关法律法规，结合学校实际情况，遵循“安全、计划、节约、方便”的原则，学校制定了适合学校发展需要的健全的节水管理制度，并在实际应用中相关部门能认真的贯彻执行。主要有“浙江水利水电专科学校水电管理办法”，“浙江水利水电专科学校楼宇节水管理制度”等。对学校职能部门职责、运行维护、用水规划、计量收费、违章查处、节约用水、考核奖惩等作了详用的规定。通过对用水相关部门（各楼宇）实施“指标核定、节约用水、超支自负，节约有奖”的用水指标化管理，实现了师生自我管理，全员参与、节水管水的良好局面。
（3）依托技术支撑，实行节水智能化。
创新管理手段是提高后勤管理效能的重要途径，主要推出了以下几个举措：
①对高耗能、高耗水实验仪器、设备应专人负责，专项管理，做到节约使用；本着“谁能用，谁付费”的原则，能源费用计入科研业务费成本。
②开展学生宿舍节能节水宣传活动，倡导校园节约风尚。在宿舍公示水耗数据，展开节水竞赛等方式，实现加强学生节约水电意识，量化节约成果，并配套实施相关奖惩措施。通过实施插卡用水等措施，强化宿舍能耗管理。
③在浴室里导入IC卡节水管理系统及节水型设备。
④安装节水系统、节水器具和设备。
校园内采用分质供水，师生的饮用、洗浴、洗手等影响身体健康的用水采用市政饮用水供水系统。而回用水则用于冲厕、绿化、道路冲洗等
。
自来水和地下水等传统水源不用于绿化浇灌、景观补水和路面喷洒。
采用喷灌、微灌等高效方式对绿化进行浇灌，并对浇灌次数和用水量进行合理的控制。
定期检查供水系统，消除一切冒漏。
定期检查回用水和景观水的水质，确保符合现行国家用水标准。
定期检修景观用水的水质保障设施，并对水体进行一定频率的更新，防止发生水体富营养化。
为避免供水管网漏损、超压出流和爆管，对供水管网水压进行合理设置和控制。
将办公室热水瓶余水进行回收用于清洁卫生工作。
安装高效节水型用水器具和节水阀。
对基建施工用水制定切实可行的方案和技术措施，对所有用水部位使用节水型产品和安装计量装置，尽可能充分考虑水资源的循环利用。
⑤校园分散设施能耗远程监控系统。
分类分项计量把握校园设施能耗状况，确定重点用能部位或设施。积极采用现代化通信、网络技术，建立校园设施能耗远程监控系统。对高能耗建筑或设施，以及校园能耗的主要参数实施实时在线监测。
（4）开展形式多样的宣传教育。
举办各种各样形式的节能节水宣传活动，在学生素质教育课程内容中纳入节约理念，在课堂教学和实践中贯穿节水节能的技术，其目的是增强师生的资源忧患意识和节约意识，提倡低碳、环保、健康、节俭、适度的生活理念，养成良好的自觉的节能节水习惯。
①将节约理念的倡导与教育纳入大学生思想政治理论课的范畴，提升学生的节约意识与忧患意识，培养一代具有科学发展观和良好生活习惯的新型人才。
②开设以资源节约利用和环境保护为主要内容的课程，聘请具有专业知识和实践经验的专家、学者及管理人员授课，增加学生的相关专业知识。
③利用学校的专业优势与人才优势，定期开展以资源节约利用和环境保护为主要内容的专题讲座和观摩活动。
④充分利用电气专业、给排水专业的学科专业优势，组织开展校园资源节约利用和环境保护等促进节能降耗的科学研究，将研究成果应用于校园建设实践，建设示范项目，总结经验，积极推广。
⑤以节能降耗建设为舞台和基地，鼓励学生应用专业知识、结合校园实际，开展节能、节水、环境保护、资源利用等方面的科技发明实践活动。
⑥通过校园海报、广播、网络等媒体，开展形式多样的节能降耗的宣传活动，倡导良好的节约风气。
⑦围绕“节水节能，高效低碳生活”的主题，根据学校的具体情况，积极开展各类节能节水宣传活动，积极动员和组织全校师生参与或开展各类节约节能知识竞赛和节约型校园的宣传普及活动，制作“节水节能低碳”宣传小册子，并在校园范围内进行分发，普及节能节水科技知识，增强节能意识。
⑧鼓励和支持学生成立节能降耗学生志愿者队伍，巡查、监督并制止校园的能源浪费现象。
⑨校园实施对节能节水行为的奖励和对浪费行为的教育处罚措施，将师生员工节能行动纳入行为规范建设中。
3建设成效
（1）节水型校园建设方案投入运行后，全校师生的节水观念有了很大的提高，近三年全校师生的人均用水量有了明显的下降。表1为近三年的人均用水量。
（2）开展了水平衡测试工作，取得了一定的成效。
我校积极响应政府号召，根据杭州市节约用水办公室的通知，总务处于2008年上半年全面开展了校园水平衡测试的各项准备工作，派员参加水平衡测试培训。2008年9月，总务处在后勤服务总公司的配合下，委托杭州浙大同力水电安装建设有限公司开展水平衡测试的实测、计算、汇总和分析等一系列工作，并在此基础上编写了《水平衡测试报告书》，符合相关国家标准要求，已于2008年12月收到杭州市节约用水办公室的《水平衡测试备案书》，标志我校水平衡测试工作已顺利完成，以较好的成绩通过验收。
（3）全面开展了节水洁具查漏工作，本单位卫生洁具设备（水嘴、浴室龙头、便器水箱、冲洗阀等），总计数量11822件，其中自查漏水点0处，卫生洁具设备漏水率0%。
4结论
自从学校开展节水型校园建设项目以来，在师生们的全员参与和共同努力下，学校整体的节约意识、责任意识和良好的节水节能习惯在不知不觉中得到了提升，自觉的做到低碳环保、节约节能、减少污染。
高起点技术节水型校园的建设给我们增添了信心和恒心。我们坚信，只要大家共同努力，节能降耗的目标一定能够完美实现。
参考文献
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