【摘要】随着近年来信息技术手段的普及运用，给高中地理教学创新提供了工具；将信息技术手段与高中地理教学有机融合，能激发学生的求知欲望，让学生从多个途径获取地理知识，加强对知识的理解与运用。本文结合笔者多年来地理教学经验，分析如何将信息技术手段运用到地理课堂中，发挥其应有作用。
【关键词】高中地理信息技术有机融合
高中地理是一门综合性学科，涉及内容广泛，包括自然科学、社会科学、人文科学等，在传统的课堂教学中，由于教学方法单一、教学手段滞后，学生很难在脑海中形成系统性的地理知识体系，虽然通过死记硬背强化了理论知识，但是实际运用能力较差，很多学生对地理学科的学习兴趣不高，影响教学效果。随着新课程改革的普及与落实，高中地理教师积极投入教学改革工作中，开始尝试全新教学方法，尤其加强对信息技术手段的运用，为学生创设丰富、趣味、实用的学习环境，在培养学生自主探究能力与创新能力中发挥了独特的优势。因此在高中地理教学中融合信息技术手段非常必要。
1.丰富教材内容与课堂教学形式
教材是教学的重要工具，高中地理教学内容要围绕教材开展，但是不能局限于此，而是通过信息技术手段，进一步挖掘教材内容的内涵，拓展教学资源，丰富课堂教学形式，以此开阔学生眼界，提高地理教学的科学性、有效性与系统性。在新课改过程中，高中地理教材内容发生了一些变化，引入了很多有关信息技术的内容，如GIS地理信息系统、GPS全球定位系统、RS侧重遥感等，这些知识学生在日常生活中没有接触过，想要让学生真正理解这些信息技术并学会运用，单靠教师口头讲解肯定无法达到预期效果，因此要将这些教学内容与计算机技术实际运用相结合，让学生深刻体会地理学习中运用信息技术手段的积极意义。例如让学生实际运用和操作GIS软件，促进学生的个性化发展；或者让学生在课后上网查找资料，了解与地理信息技术背景、应用及未来发展的信息，通过网络上的实例，加深对信息技术的印象，并且在平时的学习与生活中积极运用信息技术，增强学生的创新能力。
2.地理主题教学中发挥信息技术作用
由于高中地理课程的内容具有综合性特征，所以主题教学模式更利于学生系统性的掌握知识。完成一段时间的课程学习之后，教师可以设计一堂主题教学课，着重解决某个地理问题，并在教学中运用信息技术手段，提高主题教学效率。为了保证主题教学有效性，教师要让学生对研究的主题产生兴趣，在主题教学过程中有意识地培养学生信息收集与整理能力，进而增强自主学习能力。例如在课堂教学中以“城市化”为主题，要求学生围绕“城市化”内容自主收集和整理网络学习资源，培养学生运用地理信息技术解决实际问题的能力，在自学过程中，学生独立收集资料、加工信息并处理数据，不仅提高了学习兴趣和学习效率，也深刻体会到信息技术手段在地理学习中的重要性。再如以“地球运动”为主题进行教学时，为了让学生理解相关知识点，教师可以利用多媒体设备播放太阳直射点在南北回归线之间移动的变化过程，通过直观的演示配以讲解，更易于学生理解。
3.以信息技术手段促进讲练结合
在高中地理教学中，无论是理论知识教学还是实践内容教学，都离不开讲解和练习两个环节，将信息技术手段用于课堂讲练过程中，能有效提高教学质量。将传统教学方法与信息技术手段相结合，首先通过教师的讲解与示范，让学生对地理知识形成初步认知，其次由学生自己操作信息技术手段，提高信息技术应用能力，实现讲练结合。另外，以信息技术手段促进地理课堂教学的讲练结合，还需要教师灵活运用，将学生带入一个积极、有趣的学习氛围中，调动学生的学习热情，引导学生加强对所学内容的重视，更利于保障教学效果。例如在学习《自然界的水循环》时，教师要积极引入信息技术手段，加强学生对知识点的理解与运用；围绕“自然界的水循环”问题，教师可以向学生介绍遥感技术，带领学生一起分析如何应用遥感技术观察和了解自然界的水循环，在学生积极思考过程中，不仅加强对遥感技术的了解，也形成了创造性思维，培养了创新能力。
4.建设网站拓展课下学习模式
在互联网时代，各学校纷纷建设网站，除了日常发布学校信息以外，还可帮助学生完成课下学习任务，学生利用业余时间，根据自己的实际需要下载相关学习资料，开展自学活动。因此，为了拓展地理教学资源，教师要积极与学校沟通，在网站中开设专门的地理学习版块，为学生提供专题指导，通过课上教学与课后辅导相结合的方法，帮助学生解决地理学习中遇到的各种困难。在网站中，学生可以查阅教师的教学资料以及教学视频，以此激发学生课后自主学习的积极性，学生课上没有跟上的教学内容可以在课后自己复习，追赶进度，学习过程不再受到老师的全程监管，从被动学习转为主动学习；另外，在学习网站中还要开设交流区，支持学生之间、学生与教师之间的沟通和交流，学生可以通过该平台提出问题或者分享学习经验，通过这种互动学习的方式，每个学生都成为学习的主人，更简单地突破学习重点与难点，课上学习的不足可以通过课下弥补，丰富了学习手段，降低了学习难度。
由上可见，将信息技术手段与高中地理教学有机结合，能提高高中地理教学效率，将深奥、抽象的问题更加直观地表现出来，降低学习难度，促进学生的学习兴趣。作为高中地理教师，要创新教育观念，提高自身专业素质，合理运用信息技术手段丰富地理课堂教学内容和教学方法，促使信息技术手段更好地位高中地理教学提供服务，提高课堂教学有效性。
参考文献
[1]傅臻，王仲智，石蓓蓓.论信息技术在高中地理环境教育中的应用[J].科教导刊（中旬刊），2016，05：93-94.
[2]张静萍.借助信息技术在高中地理教学中提升学生素质[J].信息技术，2016，06：164-166.