多媒体教学是２１世纪教育教学改革的发展趋势，多媒体教室是学校实现多媒体教学的平台，其使用主体是教师，服务对象是课堂教学。多媒体教室管理的核心是管理与维护好这些教学设备，使之更好地为教学服务。因此，正确认识多媒体教室管理工作、并采取有效措施保障多媒体教学设施设备更好地服务于教学，对推动教学改革、提高教学质量和效益具有重要意义。
一、完善的管理制度，多层次的管理方式，是管理好多媒体教室的基础
多年来，我在对多媒体教室管理工作中，不断总结管理过程中出现的各种问题，结合学校已有的一些管理制度，形成了以政教处、总务处及电教中心协同管理的办法，收到了良好的效果。具体做法是：
１．协调互管
（１）在与政教处协同管理方面，我结合政教处设置的星级班、卫生标兵班等评比活动，将管理班级多媒体设备中的卫生情况、多媒体柜桌是否锁好（目的是避免设备出现丢失、损坏的情况）、是否利用计算机、互联网做一些与教学、学习无关的事情等情况，纳入班级日常管理，要求班主任作为第一责任人，做好班级多媒体设备的管理。
（２）在与总务处协同管理方面，我结合总务处班级财产管理制度，把教室多媒体设备的损坏、丢失纳入班级财产管理中，将购进的多媒体设备单价发给班主任。根据设备损坏的程度，按一定比例进行处罚。可以說，处罚不是目的，而是希望通过这种形式让教师和全体学生重视班级建设，爱护学校、班级电教设备。
２．奖优促管
电教中心每学期组织对班级电教设备进行一次综合普查，并对班级电教联络员的工作进行评优。在教师节表彰时，我建议学校还专门设立了班级电教设备管理奖励项目，对电教设备管理好的班级和优秀班级电教联络员进行表彰。
３．制度监管
我根据教室多媒体设备的使用情况，制定了《班级电教设备管理办法》、《教室多媒体设备使用注意事项》等相关制度。如在使用投影幕布时，向下拉动不要用力过猛，以避免幕布无法收回的情况；在使用投影机时，一定要按要求进行操作，应注意在操作中，对投影机不要即开即关、即关即开。因为投影机在开、关过程中有一个反应过程，如此时一开就关或一关就开，易造成灯泡、主板等的损坏；在关闭面板上的“投影关”时，要确保投影机电源已切断，此时可以看见投影机电源指示灯变成黄色，这时候再关闭电源。各班在每天使用完毕后，一定要关闭柜桌下的插线板电源，以确保安全。
４．责任强管
为了适应学校信息化建设发展要求，我结合学校情况制定了《电教教师岗位职责》和《电教设备维修保养制度》等，规范了电教教师应当承担的工作和责任，针对多媒体教室设备的使用，要求电教教师应该及时维修电教设备，及时解决设备出现的问题，保证教师上课过程中设备的正常运转，如要求电教教师在接到维修通知时，哪位老师接到该教师就作为第一维修责任人，应及时赶到教室对设备进行检查、维修。平时，我经常到班级巡视检查多媒体设备，主动询问各班电教员有关班级多媒体设备的使用情况等，使班级里的设备基本保持在完好可用状态。
完善的管理制度、共同管理的措施办法，定人、定岗的管理方式，保证了我校教室多媒体设备在使用过程中从未出现有意损坏、设备丢失的现象。
二、构建班级管理办法，完善班级电教员培训制度
我校多媒体教室设备安装完成后，我及时提出了构建班级多媒体设备管理的办法体系。具体情况是：
１．明确责任人
明确班主任是本班级电教设备的第一责任人，管理好保养好多媒体教室设备是班主任的分内工作，要与班主任的考核、工资挂钩。
２．设立班级电教员制度
要求每班选出一到两名学生，做班级电教联络员。电教联络员辅助班主任做好班级多媒体设备的管理。班主任因为上课、教研、进修等一些原因，不可能时时在班里，班级电教联络员就起到了管理多媒体设备的作用，设备出现故障能及时与电教老师联系，保证设备能处于完好可用状态。班级电教员还对教室多媒体设备的使用情况进行记录。
３．定期召开班级电教员会议
电教中心定期召开班级电教员会议，就某一段时间出现的问题和一些常见故障和解决办法通知给他们，使他们在平时管理中，能及时解决一些使用中出现的小问题。如：有时候打电话来，說媒体声音放不出来，等电教老师赶到教室查看，就是因为功放调节的位置不对，只要调节到正确的位置即可。像这样的问题，即使电教教师赶过去解决了，也会影响到科任教师上课。通过把电教员召集到一起，就我们发现的这样一些小问题告诉他们怎样处理，既可以及时解决问题，保证教师上课，又可以避免电教老师在校内来回奔波的情况。
４．定期进行班级电教员培训
为了使班级电教员起到较好的管理作用，每学年开学初，我们针对刚入学新高一年级的班级，为这些班级电教联络员开展一次以多媒体教室使用为主题内容的培训活动。电教教师先集中讲解多媒体设备的使用方法，从开机、信号的切换、声音的调整、关机等凡是和设备相关的内容都逐一讲解，在讲解过程中，特别是对使用设备中应当注意的事项反复强调。再让学生回到自己的班里，电教教师到各班帮助学生进行实际操作，使他们能够比较熟练地掌握设备的基本操作。同时，将“多媒体多功能教室的使用說明”打印出来，塑封好贴在多媒体讲桌上，以此提醒学生在操作过程中时时注意。根据每年新进设备的不同特点，在对电教员进行培训时各有不同侧重点。
三、加强学习、提高自身素质
新的教学设备、新的教学方式，要求电教教师应当走在学科教师的前面。学校教学设备的更新，要求我们必须不断提高自身素质，才能胜任电教工作，保证学校电教工作的圆满完成。我校安装多媒体数量较多，为了保证教学工作的顺利进行，保证班级里的多媒体设备保持在完好可用状态，我经常反思自己的工作实践，并努力提高自己。我的做法是：
１．坚持自学充实自己
我购买了大量现代教育技术方面的资料，及时学习有关信息技术知识，了解信息技术发展前沿，并积极参加各种计算机相关知识的培训，学习先进的教育技术和现代的教育管理理念。
２．向专业技术人员请教
我虚心向设备安装单位的技术人员请教，尽快掌握设备的使用、保养、需要注意的事项等。不让科任教师们在使用中感到设备不好用、有这样那样的问题而放弃使用。在多媒体设备的管理过程中，能够及时了解设备的使用情况，对设备使用中出现的故障能够对照设备使用說明书，认真研究分析，并找出解决办法。如出现投影影像没有正常显示的情况，当时使用投影机菜单项进行查找，也没有找出原因。像遇到这样的情况时，我找出设备使用說明书，对照该故障查找原因，发现有可能是计算机设置的频率不合适，调整后图像正常显示。当出现一些无法解决的问题时，及时和设备安装单位联系，及早解决问题。不断地学习，让我们在遇到设备出现故障时能够及时、准确、快速地解决问题。
３．热情解答和帮助老师
作为一名电教教师，我始终有为教学服务的意识，对老师们提出的各种疑问和要求都能够及时、热情的解答和帮助。同时为科任教师们解决问题的过程，也是促进自己不断学习、不断进取，提高业务水平的过程。
实践证明，多媒体教学以其图文并茂、声像俱佳、直观形象的优点，越来越受到师生的欢迎，在教学中越来越受到重视。多媒体教室具有使用方便、便于教师使用课件、教学信息量大等诸多优点。因此，结合自身实际情况，构建合适的多媒体教室的建设、使用和管理方法，充分利用多媒体教室的效能，对改善学校的教学环境，提升教学质量具有重要意义。
[编辑：于翼楠]