摘要英语专业八级和雅思考试都是国内较有影响的两种英语测试。本文从对阅读文本特点的分析和对阅读问题特点的分析两个方面，对两者阅读测试的不同特点进行了比较分析。对比文本分别为2006-2009英语专业八级考试真题和剑桥雅思考试全真试题7中的阅读理解题各四分，共八份试题，二十八篇阅读文本。对比结果发现两者在文本形式、文本长度、文本主题、阅读题型及题型数量方面存在不同，同时本文还对今后的英语专业八级阅读命题提出一些改进建议。
中图分类号：GH31文献标识码：A
A Comparative Study of Reading Comprehension in TEM8 and IELTS
ZHANG Qi
（Foreign Language Department of Southwest University, Chongqing 400715）
AbstractThe Test for English Majors Grade 8 (TEM8) and The International English Language Testing System（IELTS）are two influential tests in China. This paper makes a comparative analysis on reading comprehension part based on the two tests. The comparison texts are collected from TEM-8（2006-2009）and Cambridge Books for Cambridge Exams 7（Test1-Test4）,altogether 8 versions of reading tests, within which 28 reading comprehension texts are involved. The result shows that the two tests are different in text forms, text length, text topic, text questions and number of text questions. Meanwhile the analysis of this paper has implications on the design of TEM-8.
Key wordsreading comprehension; TEM-8; IELTSComparison
1 雅思阅读与专八阅读的测试标准
雅思阅读（A类）一般包括三篇阅读文章，文章长度约1500-3000字，内容多样。阅读文章一般来自英语国家的杂志、期刊、书籍和报纸。雅思阅读侧重发展考生对阅读策略的运用，重点培养在规定的时间内，通过阅读获取指定信息的能力。雅思考试非常强调考生灵活运用语言的综合能力。注重书面英语和交际英语相结合、体现其针对性和实用性。
英语专业八级考试 (TEM-8)是国内唯一专门为高等院校英语语言文学专业学生高级阶段设计的大规模标准考试。高等学校英语专业英语教学大纲（2004年版），要求英语专业高年级学生在阅读理解方面应能读懂一般英美报纸杂志上的社论和书评，英语国家出版的有一定难度的历史传记和文学作品；能分析上述题材文章的思想观点、语篇结构、语言特点和修辞方法；并能在阅读中调整自己的阅读速度和阅读技巧。
2 雅思阅读与专八阅读对比
2.1 文本形式对比
文本形式主要指在阅读测试中文本所呈现的形式。一般来说，文本形式可以分为线性文本和非线性文本。Nuttall (2002:45)指出线性文本是以句子和段落来表达思想，而非线性文本则是在线性文本中穿插标题(或小标题)，前言，表格，图表等。表1是专八和雅思在文本形式方面的对比：
从表1可看出，专八考试和雅思考试在阅读文本形式上有着显著的不同；专八中的阅读文本形式仅仅由单一语言形式呈现，而雅思中的阅读文本形式全部是以非线性文本形式出现的。为了弄清雅思阅读测试非线性文本的具体类别，笔者通过对雅思阅读分析和整理，获得以下相关数据：
表1专八和雅思文本形式对比
表2雅思阅读中非线性文本类型
由表2得知，雅思考试阅读中的非线性文本类型有：文章标题、图表、节标题。其中文章标题在雅思阅读测试中占的比重最大，其次是图表（30%），再次是节标题（13%）。非线性文本在阅读测试中的应用能够增加测试的真实性，由此，我们可以得出，雅思的阅读测试比专八阅读测试更真实，从而使得其效度高于专八测试。
2.2 文本长度对比
文本长度是指阅读材料中的单词的数量。笔者把5-year-hand、CET等之类的词当作一个词。以下分别是两种考试阅读材料长度统计结果。
表3和表4表明专八（2006-2009）阅读测试的总字数在2480-2762之间，每篇阅读材料的平均长度在620-691之间，雅思阅读测试的总字数在2500-3057之间，每篇阅读材料的平均长度在833.3-1019之间。由此可以看出雅思阅读文本字数要远远多于专八阅读文本字数。
表3专八（2006-2009）阅读长度统计
表4雅思阅读文本长度统计
2.3 文本主题对比
主题是阅读材料所表达的主要思想或中心意思。对主题的分析可以帮助读者发现阅读材料话题所覆盖的范围广泛与否，是否带有偏好。
表5专八（2006-2009）阅读主题统计
表6雅思阅读测试主题统计
由以上两表可以看出，专八阅读测试的话题几乎是属于人文科学类的，包括教育、经济、风土人情等，而雅思的阅读话题既有自然科学类的，又有人文科学和科技类的。所以，雅思阅读的题材较专八阅读题材更丰富。
2.4 阅读题型对比
以下是笔者根据《剑桥雅思考试全真试题解析7》统计的各种题型在雅思阅读中的分布情况。
从表7中可以发现雅思的阅读测试题型形式多样，以上七种题型全部覆盖，且以判断题、配对题和该书总结题为主，重点考查考生的理解和归纳总结能力。而专八（06-09）的阅读测试题型仅仅以多线选择题的形式出现，使得考生猜题概率比较大。
表8雅思阅读题型统计
2.5 题型数量对比
《剑桥雅思考试全真试题解析7》中Test1-Test4中的阅读测试题型总数都是40题，而专八（2006-2009）却只有20道多项选择题。保证试题的数量可以增加测试的信度。当试题包含50个题目时，信度是 0.7，当题目增加到75个时，信度提高到0.78，以后即使题目再增加，信度也增加无几（ 任平、但武钢，2009）。根据上述标准，雅思阅读试题的信度接近0.7。因此，雅思的阅读测试较专八的阅读测试信度更高。
3 建议
综合以上对比分析, TEM8阅读理解测试具有一定的内容效度,但并不意味着没有提高的可能。针对试题存在的不足之处 ,笔者建议:
第一，专八阅读文本形式应具有丰富性。从表1和表2中可以发现专八阅读文本形式全都为线性文本而缺乏非线性文本。所以在以后的专八阅读命题中，可以适当的应用非线性文本。第二，专八阅读题材范围应广泛化。表5和表6表明了专八阅读和雅思阅读在选择阅读话题或题材方面的差异；因此在以后的专八阅读话题的选择中可以适当的扩大一些范围。第三、专八阅读题型应多样化。通过表7我们可以发现雅思阅读题型的多样性与丰富性。然而，专八阅读题型全都是四选一的多项选择题，这样使得考生猜题的概率较大，使得测试的效度降低。因此，如果能在专八阅读中增加除多项选择题以外的题型的话，不仅可以缓解学生的紧张感与疲惫感，而且可以提高考生的阅读效率。第四，专八阅读试题数量和材料长度应增加。专八阅读可以有条件的增加阅读材料的长度和测试题目的数量，因为增加试题的长度可以提高测试的信度。专八阅读的20个题目数量相比雅思的40个阅读题目数量过少，信度较低。所以，在科学考虑学生应达到的英语水平和各自的能力差异情况下，适当增加阅读材料长度并设计较多的试题可以保证测试成绩更具说服力。
4 结束语
英语专业八级考试是国内唯一专门为高等院校英语专业学生高级阶段设计的大规模标准化考试，它给外语教学带来的反拨作用是不容忽视的。虽然专八阅读测试具有一定的信度和效度 ,但并不意味着没有提高的可能。笔者殷切希望本文的对比结果和建议能够为日后的专八阅读测试提供一定的启示作用。
参考文献
[1]Nuttall, C. Teaching reading skills in a foreign language [M]. Shanghai: Shanghai Foreign Language Education Press, 2002.
[2]Cambridge IELTS 7-Examinantion papers from University of Cambridge ESOL Examinations：English for Speakers of Other Languages[M]. Cambridge University Press, 2009.
[3]高校英语专业考试大纲修订组编.高校英语专业八级考试大纲(2004年新版)[M].上海:上海外语教育出版社,2004.
[4]任平,但武刚.六级阅读的雅思化改革对其阅读试题设计的启示[J].中国电力教育,2009(9):195-196.
[5]余高峰.英语专业八级TEM8真题解析[M].北京:国防工业出版社,2009.