【摘 要】本文是研究校园文化与企业文化的对接，创新性的借鉴组织形象识别系统（CIS）的设计思想，通过引入企业文化，努力在校园环境、教学、学生活动等方面与企业文化接轨，构建适应社会和企业发展、有职业学校特色的校园文化体系。
【关键词】组织形象识别系统；企业文化；校园文化
中图分类号： F272 文献标识码： A 文章编号： 2095-2457（2018）13-0204-003
DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.13.095
【Abstract】This paper is the study of campus culture and corporate culture docking，the innovative corporate identity system（CIS） for reference of design thought，with the introduction of enterprise culture，efforts in campus environment， teaching，student activities with enterprise culture，build to adapt to the society and enterprise development，has the characteristics of vocational school campus culture system.
【Key words】Corporate identity system；The enterprise culture；Campus culture
在校园文化建设中吸收企业文化的成分，从先进企业的文化理念中吸取有价值的元素，实现学校校园文化与企业文化的对接，使中职学生在学校就有机会了解、熟悉企业文化，培养优秀的职业素养。在研究中，本论文将着力解决“如何将企业文化融入校园文化”。组织形象识别系统（CIS）是企业进行企业文化建设的重要手段，在企业中得到广泛的推广和应用。创新性的借鉴组织形象识别系统（CIS）的设计思想，设计具有可操作性的、与企业文化相接轨的中等职业学校特色校园文化建设方案。
1 构建有职业特色的校园文化体系需求论证
1.1 企业的对高素质技能人才的需要
学生从校园走向社会，成为一个社会人需要一定的适应期。缩短适应期，迅速适应企业的管理环境和企业文化，是用人单位的普遍要求。有的毕业生走上工作岗位，由于缺乏与人交流、与人合作的能力，职业意识和职业态度淡漠，不适应企业管理环境，无法在企业中找准自己的位置，不能很好融入企业。
1.2 培养学生良好职业素养的需要
现代企业和市场选择人才看中的不仅仅是学生拥有的文凭和技能证书，他们更看中的是其职业素养，包括爱岗敬业的职业意识、严谨负责的职业纪律、团结协作的精神等。實践证明，职业实践和企业文化的陶冶，是养成良好职业素质的不可缺少的途径。
2 构建有职业特色的校园文化体系的思路
借鉴CIS模型构建有中职学校职业特色的校园文化体系。
组织形象识别系统（CIS）是组织理念、行为、文化和形象的集中体现，分为理念识别（MI）、行为识别（BI）和视觉识别（VI）三大部分。组织形象识别系统是企业建立文化、增强整体竞争力的有效方式，其最大的特点之一在于全面展示了企业文化的内涵和各项具体内容，具有很强的可操作性。
借鉴在企业中广泛应用的CIS模型构建校园文化体系有以下优点：一是通过CIS模型成熟、系统、强大的塑造功能使抽象的校园文化概念落实到具体的理念、行为和视觉效果中；二是便于在细节上与企业文化对接，从而构建融入企业文化特色的校园文化体系；三是校园文化采用和企业文化相同的构建思路，在此校园文化体系下培养的毕业生到企业工作，更容易理解企业文化，更容易融入企业。
学校的任务在于教书育人，基于CIS模型，我校结合实际情况，将行为识别模块具体化，延伸为管理制度系统、学生教育系统、学生活动系统、师资队伍系统四个方面，由此使CIS模型切合学校实际，更具有可操作性。具体如下：
3 构建有职业特色的校园文化体系的内容
3.1 建设理念识别系统，形成一套指导理念
学校理念是指学校在长期办学过程中所形成的学校教职员工和学生共同认可和遵守的价值准则和文化观念，以及由学校价值准则和文化观念决定的学校办学方向、办学思想和办学战略目标。学校理念识别系统是学校的灵魂，指导着全体教职员工和学生的行为。
结合学校自身实际，对一些合作企业的文化进行归纳、总结和梳理，将企业文化中优秀的创新意识、竞争意识、责任意识、敬业精神和团队精神等引入校园文化建设中，形成符合时代特点、企业要求和学校特色的校园主流文化，提出融入企业文化、凸显学校特色的学校学生德育工作指导方针、校风、校训、教风和学风等。
3.2 建设视觉识别系统，完善两项视觉内容
学校视觉识别是学校理念的视觉化，通过学校形象广告、标识、学校内部环境布局、校容校貌和学校网站等媒体及方式向大众表现、传达学校理念。视觉识别包括基本要素和应用要素两个方面。其中视觉识别基本内容主要包括学校名称、学校标志、标准字、标准色和象征图案等。视觉识别应用内容主要包括办公用品、学校环境、交通工具、服装服饰、广告媒体、招牌、包装系统、陈列展示以及印刷出版物等。
各种视觉识别基本内容在各应用项目上的组合关系一经确定，就严格地固定下来，以期达到通过统一性、系统化来加强视觉影响力的作用。标准化、规范化、个性化的视觉综合设计，能让师生员工有耳目一新，朝气蓬勃的感觉，激发师生员工的士气，增强学校内部的凝聚力，提升德育工作的成效和学校整体形象。
（1）完善视觉基本设计内容
1）设计学校标志。
2）确定学校专用字体、标准字体和标准色。
3）设计学校标准化文本，实现办公文本的统一化、标准化。
（2）建设视觉应用内容
1）完成校校旗、校服和学生校牌的设计制作。
2）设计制作统一的室内外指示系统。
3）优化学校网站建设。采用学校统一的视觉设计标准，凸显学校特色。
4）进行教室环境布置。营造良好的学习环境和职业文化氛围， 突出职业导向，增强学生的学习兴趣，激发学生奋发向上的激情。
5）实训教室环境布置。模拟企业场景，创建与企业接轨的实训学习环境。参照企业车间布置实训教室，张贴安全标语警示、操作注意事项、岗位职责要求等。
6）宣传标语布置。在宿舍、食堂、公共区域等位置的宣传标语，我们根据专业实际改挂本行业国内外或本地知名企业家、劳动模范、优秀技工的寄语。
7）宣传橱窗建设。对学校宣传窗进行统一规划设计建设，开设企业专栏，融入企业元素，进行校企文化对接成果展示，营造良好的职业氛围。
8）企业文化长廊建设。在学校道路建“企业文化长廊”，宣传与学校联系紧密的知名企业的企业标识、管理理念、管理规范以及行业质量标准。
3.3 建设管理制度系统，制定三项管理制度
6S（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）管理是现代企业采用的一种较为成熟的管理模式。在遵循职业学校管理规律的基础上，引进6S管理，将理论教室、实习教室和宿舍区的管理要求与6S管理一一对应，分别细化成理论教室、实习教室和宿舍区的6S管理标准和要求，制定、实施三项6S管理制度。
（1）制定、实施理论教室6S管理制度。
（2）制定、实施实习教室6S管理制度。
（3）制定、实施宿舍6S管理制度。
3.4 建设师资队伍系统，着重抓好四支队伍
企业文化进校园，需要培养有能力开展工作的师资队伍，我们着重抓四支队伍的建设。
（1）德育管理教师队伍
组织德育管理教师队伍（包括学生科和团委教师、班主任）到企业参观，亲身感受企业文化。邀请企业文化专家到校开展企业文化培训，让德育管理教师队伍更深入地了解企业。
（2）专业课教师队伍
定期安排专业教师到企业进行生产实践锻炼，让教师与企业实现“零距离”接触，教师们回校后在教学过程中将企业管理和企业文化引入课堂，使学生在学校课堂中就接受到企业文化的熏陶。
（3）职业指导教师队伍
组织学校就业服务中心人员学习职业指导方面的知识，动员他们考职业指导师的证书。鼓励学校其它教师考取职业指导师证。
（4）企业专家队伍
聘请5到10名知名企业的优秀企业文化专家担任客座教师，进入班级开展企业文化教学。聘请企业专家担任专业课兼职教师，通过专家的言传身教让学生感受企业对职工职业素养的要求，使学生在平时的学习之中就按企业的要求来规范自己的言行。
3.5 建设学生教育系统，实现企业文化“五进”
通过多种形式在学生中开展企业文化教育，企业文化进校园学生教育系统包括企业文化进入班级、教材、课堂、实训和网站五项。
（1）企业文化进入班级
在班级管理中重视职业素养的养成教育，探索企业化班级管理模式。按照企业的架构构建班集体，以企业的组织模式设置班干部和学习班组，参照企业的管理形式实行“班长负责制”管理，按照企业的制度制定班级公约，学习企业的管理手段每天组织晨会进行工作总结和点评。通过系列措施让学生在仿真的环境中体会到企业的存在，感受企业文化气息。
（2）企业文化进入教材
迎企入校，将优秀的企业文化引入课堂，根据企业对技能人才的素质要求、职业学校学生的需求特点，编写适合学生提高职业素养的校本教材《中職生企业文化读本》。
（3）企业文化进入课堂
开设企业文化课程，有针对性的进行企业文化的宣传和讲授，让学生对企业文化有一个清晰的认识。在对企业文化的认识理解过程中，学生充分体验到企业的竞争压力与职业责任，激发起学习专业知识技能的内在动机。
（4）企业文化进入实训
按企业或工作岗位要求布置设备和设施，划分功能区域；按企业岗位工作规范进行实训各环节的管理，营造企业化的工作氛围。制定、张贴和实施学生作为“准职业人”的行为规范，形成真实或仿真的训练环境。参照企业车间管理制定管理细则，对实训教师和学生进行贴近企业要求的管理。
（5）企业文化进入网站
加强校园网文化专栏“校企合作”信息栏目建设。在学校网站文化专栏中介绍合作单位的企业文化，建立“校企合作”信息栏目，突出企业名片、企业发展动态、人才需求、在线培训、产品展示、行业信息等，通过网络实现校园文化与企业文化有效对接。
3.6 建设学生活动系统，打造六项主题活动
以培养学生职业素养为目标构建学校课外活动框架。在丰富学生的课余生活的同时，对学生进行职业素养的潜移默化教育。企业文化进校园学生活动系统包括六项活动。
（1）开展学生技能竞赛活动
每年举办1次学生技能竞赛节，开展各专业的技能比赛。各专业将日常教学科目融入比赛，在比赛中融入创新意识、科技意识、市场意识等企业文化的内涵，寓教于乐，营造比、学、赶、超的学习氛围，提高学生的学习积极性，培养学生的综合能力，展示学生的风采。
（2）开展行业劳模、技术能手和优秀毕业生先进事迹进校园宣讲活动
邀请行业劳模、技术能手和学校优秀毕业生到校开展宣讲活动，让学生在与优秀人才面对面交流中得到鼓舞、受到启发，坚定学生的学习目标，激发学生的学习激情。
（3）开展职业生涯规划系列活动
开展学生职业生涯规划活动，由职业指导教师指导学生通过角色扮演、主题辩论、小组讨论、调查研究、社会实践等形式进行职业生涯规划，并在学习中逐步形成符合学生本人实际，并满足自身发展和社会发展需要的职业生涯规划。
（4）开展企业文化影视播放、图片展等形式的企业文化宣传活动
收集与学校合作密切且知名度较高的企业文化影片，在学生中播放，提高学生对企业文化的认识；每学期举办1次企业文化宣传周活动，以图片展的形式让学生感受优秀企业的企业文化。
（5）组织具有职业特色的学生社团活动
组建汽车俱乐部、数车俱乐部等专业社团，聘请专业指导老师进行具体指导，并邀请企业专家担任社团顾问，指导社团发展。专业社团定期开展全校性宣传、讲座和技能比赛等活动。通过活动扩大社团影响，带动更多学生提高对专业的学习积极性，促进学生整体技能水平的提高，同时为学校各类技能比赛提供人才储备。
（6）组织学生到企业参观活动
组织学生深入企业一线进行参观学习，与企业零距离接触，使学生在潜移默化中了解和接受企业文化，培养学生吃苦耐劳、爱岗敬业的精神。
所设计方案包括理念识别系统、视觉识别系统、管理制度系统、师资队伍系统、学生教育系统、学生活动系统六个方面。经总结、归纳、梳理和提炼，六个系统分别对应“一套理念”、“二项内容”、“三项制度”、“四支队伍”、“五个进入”和“六项活动”，我们称该方案为“六个系统之123456工程”。方案构建思路创新，内容系统，条理清晰，便于宣传和推动工作的开展。在方案的指导下，对校园文化进行改造和提升，不断完善校园文化建设。
【参考文献】
[1]吕文强：企业形象设计.江苏美术出版社，1994年5月.
[2]朱健强：企业CI战略.厦门大学出版社，1999.10.