工作液中工具和零件（正、负电极）之间脉冲性火花放电局部、瞬时产生的高温，使零件表面的金属熔化、气化、抛离零件表面的原理，来去除多余的金属，以达到零件尺寸、形状及表面质量预定的加工要求。它的加工范围很广泛，可以加工任何难加工的金属材料和其他导电材料，可以加工形状复杂的表面，可以加工薄壁、弹性、低刚度、微细小孔、异形小孔等特殊要求的零件。
1.1.2 电火花线切割机床
线切割机床采用钼丝或硬性铜丝作为电极丝。被切割的工件为工件电极，电极丝为工具电极。通过电极丝和工件之间形成瞬间电火花放电来达到切割的目的。该机床在模具制造，新产品试制和异形零件加工中得到了广泛应用。
1.2 快速原型制造
快速原型制造技术又称为快速成形技术，快速成形（Rapid Prototyping，RP）作为一门新兴的制造技术，是计算机辅助设计（CAD），计算机辅助制造（CAM）、计算机数字控制（CNC）、激光、新材料、精密伺服等多项技术的发展和综合。可完成仼意复杂形状三维实体零件的技术总称，俗称三维打印机。RP技术，其基本原理可概括为：离散原型→分层制造→逐层叠加，离散堆积成形。目前广泛应用于航空航天、汽车、机械、电子、医学等领域。
1.3 激光加工
激光加工是将激光束照射到工件的表面，以激光的高能量来切除、熔化材料以及改变物体表面性能。激光加工可分为激光热加工和光化学反应加工两类。激光热加工工作原理就是利用聚焦的激光能量密度极高，被照射工件加工区域温度可达数千、甚至上万摄氏度，将材料瞬时的熔化、蒸发，并在热冲击波作用下，将熔融材料爆破式喷射去除，达到相应加工的目的。加工方式包括激光焊接、激光切割、表面改性、激光打标、激光钻孔和微加工等。激光加工已广泛用于打孔、切割、焊接、电子器件微调、表面处理以及信息存储等许多领域。
1.3.1 激光切割，激光雕刻，激光打标
激光切割尺寸精度高，缝隙小，激光切割形状可随着图稿进行任意更改，增加了设计的实用性和创造性。激光雕刻是利用软件技术，按设计图稿输入数据进行自动雕刻。激光打标具有打标精度高、速度快、标记清晰等特点。激光打标兼容了激光切割、雕刻技术的各种优点，可以在各种材料上进行精密加工，还可以加工尺寸小且复杂的图案，激光标记具有永不磨损的防伪性能。
1.3.2 激光内雕
激光内雕是光化学反应的一种，它首先通过专用点云转换软件，将二维或三维图像/人像转换成点云图像，然后根据点的排列，通过激光控制软件控制水晶的位置和激光的输出，在水晶处于某一特定位置时，聚焦的激光将在水晶内部打出一个个的小爆破点，大量的小爆破点就形成了要内雕的图像/人像。
2 教学改革及教学模式
2.1 分块实习，独立操作
特种加工各课题之间分块实习。分线切割加工机床、激光加工雕刻机及内雕机、快速成型机。每个块都购置了电脑，组件了机房，每个机房都建立了局域网，基本做到每生一台计算机。快速成型机房每台计算机还配置了一台小型的快速成型机（单喷头系统）。运用教师授课软件，教师客户端控制多台电脑，教师用电脑主机当服务器使用，既可以授课，放电教片，学生也可以自行使用电脑设计，传输。这样就不需要投影机了，学生自行设计完作品直接传到教师主机，供老师检查。
2.2 师资培训，一人多岗
由于增加了课题，工培中心人员紧缺。我们中心明确提出指导教师要“一专多能，一人多岗”。首先鼓励大家学习数控及特种加工，以实现部分人员从指导传统工种到指导先进制造技术工种的转岗，通过对传统机加工人员及行政人员进行特种加工技术的自我培训，使每个指导教师都能独立指导两种或两种以上工种的实训指导，为中心的教学安排提供了便利。
2.3 教学方法及实习过程
2.3.1 线切割加工
第一步，首先由教师介绍线切割的机床构造，加工原理、特点用途等。第二步，由教师展示以前学生加工的优秀作品，激发学生的创作热情，让学生自己设计出有创意的图形。第三步，学生在电脑里进行计算机绘图，画图可以在AutoCAD等软件里进行。传给老师检查，传到机床控制电脑，用AutoCut软件加工。
2.3.2 激光加工
设计加工零件图形。采用AutoCAD，CorelDraw等软件，设计绘制图形，使用CorelDraw设计图形，输出时，文件以“*.plt”为后缀。使用AutoCAD设计并绘制出加工图形，另存为*.dxf。也可以用其他软件设计转换到CAD中，存*.dxf文件。启动与计算机并口连接的激光机床来加工。加工完成后再进行组装成各种成品。
2.3.3 快速成型
三维CAD模型设计。利用三维造型软件（Pro/E，Solidworks，UG，CAXA等）直接构建，保存为STL文件格式。复杂零件：利用三维扫描，反求工程。调入快速成型软件UP，进行逐层制造加工，加工完后进行处理，打磨、抛光、涂挂等。经历了三维模型设计→模型的近似处理→STL文件切片处理→逐层制造→后处理。
学生作品如图1～2。
3 结论
特种加工技术是现代制造技术的优秀代表，已对整个制造业的生产模式产生了深刻的影响，特种加工实训课也是一门很有发展潜力的课程。我们要努力加强课程建设，提升教学效果，充分体现先进制造技术的特色，让大学生在这里学有所得，为我国机械制造业的发展培养出合格的人才。
参考文献
[1]曹志凯，陈龙，等.特种加工训练教学研究与思考[C]//谢志余，刘培友.华东高校工程训练教学学会第九届学术年会论文集.北京：国防工业出版社，2011：155-156.
[2]洪超，主编.金工实习[M].3版.南京：南京大学出版社，2012：283-309.