高二英语学期工作计划
1、学生现状分析 ?
经太高 1 学年的学习锻炼，20xx 级全部学生就要步入高 2 年级，开始新学期的学习与生活。他们在各个方面都产生了较大的变化。
首先是非智力方面的变化比较明显。勤奋刻苦、严肃认真是这 1级学生的主要特点。他们不但端正了生活和学习的态度，以积极向上的精神完成英语学习任务，还逐步养成了良好的听说读写的学习习惯，并且对学校产生了认同感和自豪感，与老师和同学和谐相处，相互帮助，相互关爱。除此以外，他们在高 1 学年中认真学习，获得了良好的英语成绩，打下了坚实的基础。
但是，另外一种现象也相当明显。个别学生纪律意识淡薄，学习松懈，跟不上正常的学习进度，落在了全级队伍的后面。这些学生虽然只占少数，但是他们容易影响整体教学工作，特别是在今后的选课走班进程中，极可能是教学与学习环境的不和谐因素。
2、英语教学目标与任务 ?
高 2 学年的英语教学面临新的目标、新的任务。
重要的工作，是我们全部英语老师要管理好选课走班教学模式中英语教学班的课堂教学活动和课后自学活动。我们要尽快认识并熟习教学班上的每个学生，了解他们的性情、学习能力和学习水同等基本情况，帮助他们尽快适应选课走班的教学与学习模式，指点他们构成良好高效的选课走班的习惯。
主要的工作，是教导学生继续打好基础，做足基本功。辞汇教学是本学期乃至本学年的重点工作之 1，不但由于它是听说读写的基础，而更重要的是这项工作关系到高 3 学年英语总温习是不是顺利。写的教学也是今学期和今学年的 1 项重点工作。如果在高 2 学年写的
教学展开不到位，就会错失良机，那末到了高 3 学年就会发现我们的时间和精力都会捉襟见肘，疲于应付，根本没法展开充足的写的教学活动。由于写的教学不单单是指点学生写出好的句子和段落，还包括工整清楚的书法。书法锻炼和英语基础知识的写的实际应用是需要长时间坚持的工作。另外，听、读等教学工作其实不是不重要，只是在这里特别强调辞汇和写的教学，是由于这两个方面相对而言是多数学生的弱项。只有突出弱项同时优化强项才能获得优良的英语教学成绩，培养出大批优秀的高中生。
另外一项主要的教学工作，是继续培养提高学生的英语自主学习能力，构成高效的学习习惯。良好的学习习惯包括诸多因素，勤奋刻苦是自主学习活动的关键因素。培养学生勤奋刻苦的学习态度与精神，虽然是英语教学工作中最困难的事情，但也是最成心义的事情，是衡量 1 个英语教师的教育教学水平的重要标准。有计划的完成英语学习任务，也是自主学习活动的重要因素。指点学生做好每天、每周和每个月等各个时间段的英语学习计划，是英语教学与学习活动有条不紊，步步提高，这是我们全部英语老师本学期必须重视的 1 项工作。
与此同时，我们英语教师应当继续增进英语薄弱的学生的转化。虽然这项工作非常辣手，但是作用强大。差生转化后，这不但优化英语课堂环境，还能增进优秀学生继续夺取进步，使教学班的英语学习惯氛更加浓厚。
摆在我们英语教师眼前的常规教学工作，是开好每周的英语教研会，展开好集体备课。认真研究英语必修 5 和选修 6 两本教材，适当补充课外材料，保质保量地完成这两个模块的教学任务。
3、英语教学原则与策略 ?
1、遵守先学后教、以学定教的原则，严格履行课课清、周周清
和月月清，每一个单元不留漏洞。
2、依照教学班的特点，肯定教学目标和计划，不同层次的教学班要肯定不同的教学目标和计划。
3、坚持以学生为主体，不断改良师生关系，增进教学质量，提高学习成绩。
4、以常规教学为主线，优化强项，强化弱项，全面提高听说读写译等各方面的能力。
5、在传授知识培养能力的同时，对学生进行德育教育，培养学生优秀的品质、良好的性情和高尚的情操。
6、在展开好教研活动和集体备课的同时，建立教学互助小组，展开组内和组与组的相互帮助和对照，增进全部英语教师的英语教学水平，更好地为学生们服务。
4、英语教学计划进度 ?
第 1 周（8 月 30–9 月 5 日）Book5：Unit1（4 课时）
第 2 周（9 月 6–12 日）U1（3 课时）、U2（1 课时）
第 3 周（9 月 13–19 日）U2（4 课时）
第 4 周（9 月 20–26 日）U2（2 课时）、U3（2 课时）
第 5 周（9 月 27–10 月 3 日）U3（5 课时）
第 6 周（10 月 4–10 日）
第 7 周（10 月 11–17 日）U4（4 课时）
第 8 周（10 月 18–24 日）U4（3 课时）、U5（1 课时）
第 9 周（10 月 25–31 日）U5（4 课时）
第 10 周（11 月 1–7 日）U5（2 课时）、期中模块考试 ?
第 101 周（11 月 8–14 日）Book6：U1（2 课时）、试卷（2 课时）
第 102 周（11 月 15–21 日）U1（4 课时）
第 103 周（11 月 22–28 日）U1（1 课时）、U2（3 课时）
第 104 周（11 月 29–12 月 5 日）U2（4 课时）
第 105 周（12 月 6–12 日）U3（4 课时）
第 106 周（12 月 13–19 日）U3（3 课时）、U4（1 课时）
第 107 周（12 月 20–26 日）U4（4 课时）
第 108 周（12 月 27–20xx 年元月 2 日）U4（2 课时）、U5（2 课时）
第 109 周（元月 3–9 日）U5（4 课时）
第 210 周（元月 10–16 日）U5（1 课时）、温习（3 课时）
第 2101 周（元月 17–23 日）期末模块考试 ?
1、指点思想 ?
以学校工作计划为指点思想，以培养学生自主学习和自主管理能力为主线，全面贯彻落实新课程改革的’精神，针对相当 1 部份学生英语底子差，基础薄的实际，坚持“夯实基础，狠抓双基，改进学法，激起兴趣，提高能力”的指点思想。
2、教学目标 ?
高 2 年级是高中的重要阶段，又是高中 3 年的承上启下阶段。因此，让学生在高 2 年级打好学科基础并有所发展是极为重要的。以下目标应在本学期内到达：巩固、扩大基础知识;培养口头和书面初步应用英语进行交际的能力，侧重培养浏览能力;发展智力，培养自学能力。争取在原有基础上有所提高。
3、教学重点 ?
1、加强基础知识的训练，注意辞汇能力的培养，帮助学生理清语法规则，掌握习惯用语，为综合应用打下坚实的基础。
2、坚持听、说、读、写的训练，保证量的积累进程，实现由语
言知识到语言利用能力的转化，提高做题的准确率和熟练程度。
3、坚持以语篇为中心，重视语言情势和思想的表达。
4、教学内容及方法 ?
1、走近学生，了解学生。多利用 1 些时间与学生沟通交换，拉近师生之间距离。了解学生英语学习的情况，做到分层教学，真正落实因材施教。
2、继续抓好学生英语学习习惯的养成，如，早读 1 定要大声朗诵，每天都积累 1 定量的英语辞汇，认真做好课堂笔记，并及时整理好难错题本。
3、加大浏览量，通过浏览材料开阔学生的视野，丰富语言知识，扩大辞汇量。
4、提高学生的口语交际能力，充分利用课前 3 分钟的英语对话，提高学生的英语口语表达能力。
5、完善学生评价制度和评价方案，自评，他评，师评，家长评价等多种评价体系同时进行，帮助学生认识自我，其实不断地完善自我。
6、培养学生的自主学习能力。这个目标的实现，需要 1 个按部就班的进程，必须落实在平时的教学点滴中。多视察，多强调，捉住1 些典型的自觉主动学习的学生来带动班上其他学生。
7、争取把培优扶中补差工作落实在平时的每节课中，这项工作有 1 定的难度。换句话说，这项工作其实也就是分层教学。这要落实在平时的课堂发问，问题设置，作业的布置，练习的讲授等。
8、公道地利用表扬和批评的手段，鼓励学生奋发进取。
9、继续落实兵教兵互助学习小组活动，实行目标管理和任务型管理，定期让每一个小组制定 1 定的目标，并根据实际情况，及时更
改目标;给每一个小组定期布置 1 定的任务，并进行检测。及时表扬先进的学习小组，鼓励鞭策落后的小组，营建“比，学，赶，帮，超”的学习氛围。
10、更新教学观念，根据学生情况对教材进行单元整合，用教材教，而不是教教材。课堂教学不单单是知识的传授，更要注意教学的方法、进程、价值观。
11、充分利用电脑，投影仪，磁带，录相，影碟机等电教手段，适当的时候使用多媒体教室，使英语课堂更加形象，生动活泼。
1、指点思想：
为全面贯彻党的教育方针，全面提高英语教育教学质量，配合学校做好教育教学工作，本学期我将以学生为主线展开教育教学活动，深入进行教研活动，优化课堂教学，减轻学生负担，探索有效教学途径，以培养学生的创新精神和实践能力为目标，全面推动素质教育，积极展开英语教育研究，培养英语特永生，进 1 步完善英语教学建设，构成学校鲜明的英语特点。使教育教学工作再上新台、 ?
2、学生现状分析：
本学期我所任教的（8），（9）班为两个文科班，学生经过 1 学期年的学习，除少数学生外，大多数同学的学习态度已有好转，上课认真听讲，作业独立完成，学习方法愈来愈有效。虽然他们的成绩还不拔尖，与其他有些学生的成绩还有距离，但他们在这 1 年的学习进程中，还是有着很大的进步，特别是那些已有将来明确目标的同学。但学生中也存在着这样 1 种思想，即”现在离高考还早着呢，混到高3 再说”。这些学生上课效力低，作业马虎、不交，课外时间全部放在休闲文娱上，课堂上打瞌睡的现象时有产生。还有 1 些学生则是由于缺少坚持不懈的顽强毅力，惧怕背诵、记忆，只满足于课堂上听听
课，课后没有温习、预习等学习环节，致使英语成绩提高缓慢。
3、工作要点：
1、以新课程改革为契机，加大课堂教学改革的力度，以学生为本，重视教学设计、教学方法、教学手段的改革。强调学法的传授、能力的培养、习惯的构成、心理素质的提高和学趣的激起，让学生在“听、说、读、写”中轻松掌握知识技能，激起学生学习新知识的动力和能力。
2、提高本身的政治、业务素质，加强本身师德修养，强化育人意识、奉献意识和师表意识，继续展开”师徒结对”活动。加强学习《新课程标准》及英语教学理论，更新教学观念，认真听公然课，提高英语教学的业务素质，积极参加组内展开的新教材教学研究及观摩交换活动。
4、教学方法与措施：
1、帮助学生养成良好的学习习惯，指点他们掌握有效的学习方法。
①坚持每天朗诵，学会背诵的有效方法。
②利用每天的零碎时间反复多记忆单词，学会记忆单词的多种方法。
③学会视察语言现象，总结语言规律（如通过例句总结出词的用法）； ?
④养成良好的作业习惯（整洁、独立完成），掌握各种解题技能。
⑤坚持预习，学会看书，积极思考，大胆质疑。
⑥学会记笔记和整理笔记。
2、强化辞汇、浏览训练，夯实语言功底。对辞汇教学，常把派生、转化、合成 3 种方法应用到辞汇学习中，同时坚持细水长流，长
抓不懈，不断反复，及时巩固。本学期继续捉住统编教材的辞汇，同时适当扩大英文报刊的浏览量，以扩大辞汇量、增强浏览能力。
短文浏览是吸收信息、学习语言、提高水平的最有效途径，因此，提高学生的浏览理解能力是教学的重要目标之 1。本学期将有计划地坚持每天补充 1 篇课外浏览文章，让学生在大量浏览中提高浏览理解能力。
3、坚持对听力训练、写作训练常抓不懈，对学生平时的学习情况做好记录与反馈。
4、学习其它兄弟学校的教学经验，并根据学生的实际情况把它应用到教学中。
1、上学期中存在的教学问题 ?
概括说来，问题主要有 4 点：
1 是部份教育教学理念还比较滞后，课堂出现“3 多 3 少”的现象，即教师固有的东西多，新课程理念体现得较少；教师讲的时间多，学生参与语言实践活动的机会较少；教师传授的内容多，学生思考和主动构建的东西较少”。
2 是对学情研究还不够。课堂教学反应出针对性不强，实效性不高。教师的备课很充分，上课也很认真，但由于对学情的研究不够深入，致使目标定位不够公道，课堂教学的有效性较低。
3 是在对教材的处理上还比较欠缺，缺少整体性。部份教师对教材的取舍、整合还存在 1 些问题，对驾驭教材的能力还有待提高。表现在：不顾教学班学生的实际情况，要末循序渐进地逐 1 单元推动，要末就大块地舍掉教材内容。
4 是辞汇、语法教学的度控制得还不够好。在辞汇和语法教学方面存在两种现象：1 是辞汇和语法讲得过细，四平八稳，没有重点；
2 是疏忽辞汇和语法教学，特别是在语法方面特别突出，只强调应用，不重视积累。而在辞汇教学方面也常常重视视死记硬背，缺少在练习中、语境中、应用中记忆的指点与训练。
2、改进措施 ?
1．加强理论学习，了解中学英语教学改革动态，转变教育教学理念。高中课程改革的核心目标是转变人材的培养模式，增进学生全面而有个性的发展，重视学生创新精神和实践能力的培养。因此，英语教学也必须围绕这个核心目标来组织实行。所以，在理念方面，课堂教学必须体现：
2．学生主体，自主发展 ?
学生在学习和发展进程中，本身起着关键性的、不可替换的作用。学生是学习的主体，也是本身发展的主体，他们在学习、发展、创造活动中起着决定性作用。课堂教学应充分发挥学生的主体作用，帮助学生转变学习方式和学习策略，提高自主学习、合作交换、分析问题和解决问题的能力。
3．自主选择，均衡发展 ?
课程改革为学生的学习提供了自主选择的空间。行将推行的新课程设置了“必修课程”和“选修课程”两种。选修课的开设，充分斟酌到了学生的个性化需要，完全改变了目前高中课程的教学现状，它给予了学生自由选择、自主学习的空间，为学生的均衡发展提供了机会。因此，高中英语课堂教学应给予学生自主选择和安排学习内容，自主学习与探究，质疑问题和提出见解的机会与空间。
4．学会学习，全面发展 ?
人人都具有学习的能力和掌握知识的能力，对学生的学习教师不能越俎代庖，应让学生在参与、体验、实践、合作与交换中构成语
言应用能力。教师应尽力引导学生学会学习，学会解决实践中遇到的问题，摆脱 1 切依赖老师的被动学习习惯，增强自主张识，养成自主学习习惯，培养自主学习能力，为其毕生学习奠定基础。
5．加强学情研究，增强课堂教学的有效性。英语课堂需要进 1步研究学情，研究标高，研究针对性，落实“以学定教”的教学原则。进 1 步强调在英语教学中根据学生的实际需要、认知规律、心理特点和个性差异组织实行教学，对不同水平的学生提出不同要求，实行分层教学，分类指点，以满足不同层次学生的学习需求和求知慾望，实现学生的全面发展。
6．对教材内容公道的取舍。针对教学班学生的实际，对现行教材教学进行必要的整合，将难度较大的单元内容进行适当的删减；对教材内容进行公道的调剂；将课本教学与学生的应试技能的训练与培养有机地结合起来等等。
7．重视教学反思。提倡“自我反思”式的课堂改进。教师自觉地、全面地重视自己在教学中的优势和存在的不足，进行详细分析，制定切合自己在课堂教学中改进的目标和具体措施，反思课堂教学中还存在的甚么问题，以便于后面的改进。
8．强化集体备课。备课组是学科教学的核心单位，备课组的教学研究、探讨、互助将直接影响到年级学科质量的提升。必须发挥好备课组的群体优势，做到备课组工作情势上“4 定”（定时间、定地点、定主题、定中心发言人）；内容上“3 有”（有计划、有目标、有实效）。同时，通过集体备课、集体听课和集体评价等活动方式，为每位教师共同寻觅需要改进的问题，发挥学科带头人、骨干教师的示范作用。发扬团队精神，群策群力，为教师的课堂教学改进起到积极的帮助和推动作用。
9．加强现代教育技术与英语学科整合的研究，切实增强利用多媒体辅助教学的有效性。多媒体的设计与应用 1 定要与教学内容紧密结合，为学科教学服务，避免“滥用媒体”，或简单地用屏幕取代黑板的做法。要利用多媒体强大的交互性能提高教学的深度与广度，利用文本、声光、图形、图象、色采、动画、视频等媒体，形象生动地展现教学内容，使得教学内容生动有趣、通俗易懂，以提高课堂教学的实效性。
总之，在教学中要坚持以学生为本，重视调动学生的学习积极性；能注意从学生的角度动身设计教学环节；能斟酌学生的认知水平，深入浅出，使学生在比较轻松愉悦的氛围中学习；能应用网络多媒体技术，激起学生情感，增强学习兴趣；能采取鼓励性语言和方法激起学生学习的积极性。
教学进程的设计能重视从学生的现有经验动身，结合学生的生活实际，把教学内容与实际生活相联系，使学生感到学科教学有趣而且有用，从而提高对英语学习的兴趣。
时间飞快，不知不觉间暑假又结束了，新的学期已开始。这个学期学校继续安排本人担负高 2（3）班的英语教学工作。为了更好的弄好教学工作，本人特作以下 5 点本学期教学工作计划：
1、指点思想：
在进 1 步明确了教学中应坚持的 3 个坚决即：以学生为主体，教师为主体，思惟训联为主线。坚决贯彻会的不教，坚决贯彻培养自学能力，坚决体现学科思想的原则。两个关注即：“1）关注非智力因素的培养，2）关注每位学生。”的大方向的指点下，认真研究洋思教学思想的实质，吃透其精华，使之作为我们教学中的有力指点武器，构成自己行之有效的，具有鲜活个人特点的教学门路。在教学研
究中，细化和深化学科教学思想，通过教研，使学生大面积地受益，教师对教学在宏观和微观上进行有效的掌控。
2、学科思想: ?
高 2 英语主要通过学习，使学生巩固，扩大基础知识，发展听、说、读、写的基本技能，培养学生综合应用语言的能力；主要侧重学生语篇的理解，说和写的训练。使学生在英语学习的进程中，增进心智、情感态度，学习策略，文化意识的发展，构成正确的人生观，世界观和价值观，整体提高人文素养。
3、奋斗目标：
使本班相对的尖子、中等生、差生都有不同程度的提高；使教师的教育和教学水平通过教研得到公道的提升。力争做到家长满意，学生满意，学校满意。
4、具体工作和主要措施：
1.经太高逐一年的强化学习，有 1 少部份的学生掌握了英语学习的基本方法，构成了相对较好的学习习惯，部份学生能够主动地进行英语学习，但不可否认的是，由于我们相当 1 部份的学生英语没有基础或基础太差，在高逐一年的学习中虽然也在努力向上了，但结果其实不乐观，仍有相当大部份的学生的学习还处于被动和逼迫学习状态，课上睡觉、不听课、不学习等等因此英语课堂教学的难度真的很大很大。
2.对策，由于普通学校的这类极端特殊的情况，经过实践经验，本人觉得教学应当从实际动身，因材施教，分类推动，并尽快拉齐全部教学进度。并配合学校订学生进行全面的催促，让学生们日有所得，周有所会，月有收获。加强中等生和落后生的辅导工作，让落后生不掉队，增强包生和辅导工作，尽可能让落后生不掉队，中等生向上赶，
优秀生突出来。或尽可能使优秀 1 点的学生吃得饱，有发展这样多层次的方式进行教学。
3.对学科思想进行深入细致的探究。
通过研究和探讨，深入体会英语学科的思想，了解本学科的本质，构建本学科的整体教学思路，研究本学科的特点，在学生的长时间英语教育上下苦工夫，教给学生英语的学习方法，为学生未来的学习和应用英语打下坚实的基础。
4.在教学进程中，认真研究教材，课程标准，研讨学法和教法上，保持同年级英语教学大体上做到 6 个统 1：统 1 课时，统 1 学习目标，统 1 重点、难点，统 1 检测题，统 1 估计学生练习后存在的问题及点拨方法，统 1 课堂作业。
5.上好每堂英语课，认真抓好英语尖子生的培养工作，使学科中尖子生真正从听、说、读、写中突出出来，成为本学科中高手中的高手。
6.规范学生的作业和良好英语学习习惯的养成如：预习，作业，听课，温习，练习和主动进行课外听、说、读、写的拓展训练。